机器人教学-平面与空间—小火车

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1、编号：教学方案日期：2013年7月24日活动主题：《平面与空间》之《小火车》教学对象：6+活动准备：9531数字马赛克积木套装小火车图片活动目标：身体动作（精细动作技能，手眼协调）。形成同一性（自我意识和自我控制），发展社会关系（合作和轮流，听从指令，解决冲突，发展和同伴及成人的关系），发展自我表达（想象和创造），具体知识：学会识别形状以及组织语言给出精确的描述语。描述位置并使用有效地空间方位语言。利用视觉记忆以及积木去展现。活动重点：1、我们如何去判断一个图形的形状？2、你能正确描述出韦哲大厅的样子吗？3、我们在描述一个物体的时候应该按照什么样的顺序？4、有什么方法

2、可以帮助我们加强记忆？5、你会使用哪些表示空间方位的语言？玩乐高，学英语：词汇：转动旋转方向活动过程教学调整或记录一：联系：一：联系：（一）通过游戏的形式认识和理解联动的原理，并且掌握其技巧和方法。1.游戏导入：今天我们首先先来玩一个游戏，请小朋友站成一排，当成一辆老式火车，后面的小朋友把手放在前一个人的手肘上，手臂作前后运动来开动火车，停下来并解释，当第一个孩子转动手臂时，会带动后面小朋友的手臂作前后运动来开动火车，这样的运动就叫连动。2.下面请小朋友认真听：老师准备了一些交通工具的音效声音，你们来辨别一下分别都是哪些交通工具的声音？（直升机，汽车，轮船，蒸汽火车~

3、~~）3.你们来想一想刚刚的声音当中哪个是蒸汽火车发出的声音？（二）思考和讨论火车的发明历史，以及掌握住现在火车与早期火车的不同之处。1.小朋友们，你们有谁坐过火车的吗？你们做的火车是什么样子的？（火车：是指在铁路轨道上行驶的车辆，通常由多节车厢所组成。人类历史上最重要的机械交通工具，早期称为蒸汽机车，有独立的轨道行驶。铁路列车按载荷物，可分为运货的货车和载客的客车,亦有两者一起的客货车。）2小朋友们，你们知道早期的火车是什么样的吗？下面我们可以通过图片简单的了解和认识一下吧。本教学参考归韦哲儿童国际创意中心版权所有，未经允许，不得以任何形式复制或传播。www.vei

4、ze.com3.通过图片我们发现早期的火车都是以蒸汽机车为主。4.下面请小朋友来简单的对比一下，看看现在的火车与早期的火车轮子都有什么不同的地方？有哪些特别的地方？5.小朋友没有看过火车的车轮是如何转动的吗？他们是如何让火车前进的？（火车开动时由连杆带动的连动，即当前面的车轮转动时，由连杆带动后面的车轮使火车向前行驶。）6.要想让火车跑起来，首先需要什么呢？（轮子）轮子是什么形状的？（圆形）火车前面是什么呢？（火车头）火车头的形状？（有的是圆形有的是方形，有的前面尖尖的）7.火车头的后面是什么？（火车车厢）车厢的形状？（方形的，一节一节的）老式火车还会有什么啊？（烟囱

5、）烟囱在哪里？（火车头上）二：建构：（一）根据图形和形状的认知进行镶嵌一列火车，并且掌握车厢与车厢之间的相互连接。1.今天我们进行一个总结，学会利用不同形状的图形进行设计和搭建小火车，比如轮子用什么形状，火车头可以选择什么形状？以及掌握车厢的图案设计。2.利用不同形状的积木设计一个火车头，小朋友们可以根据自己不同的想法进行搭建，完成后相互对比一下小火车都有什么不同的地方或者相同的地方？本教学参考归韦哲儿童国际创意中心版权所有，未经允许，不得以任何形式复制或传播。www.veize.com3.选择不同的积木进行设计火车的车厢部分。根据小朋友的自己的想法进行搭建。三：反思

6、：1.对于火车的概念小朋友基本上能够理解掌握，下面那位小朋友可以说一说？（火车：是指在铁路轨道上行驶的车辆，通常由多节车厢所组成。人类历史上最重要的机械交通工具，早期称为蒸汽机车，有独立的轨道行驶。铁路列车按载荷物，可分为运货的货车和载客的客车,亦有两者一起的客货车。）2.在设计和时候哪位小朋友说说你的火车头用到哪些形状？车厢的图案用到哪些图形？四：延续：1.请小朋友们学会设计和搭建另外一种交通工具，例如：船飞机太空机场或者潜水艇等，让孩子们把这些交通工具记录好。2.请小朋友两个两个做游戏：搭火车。可以选择需哟马赛克积木放在桌子上，把积木搭建上另外一个积木。3.请小朋

7、友互相描述进行其他交通工具的搭建。如“把红色三角形积木放在黄色方形积木上，使其变得像个尖尖的塔顶”，搭建完成后搭建方猜搭的是什么。4.角色互换，尽可能多的搭建图像。注意描述时使用方位词语。本教学参考归韦哲儿童国际创意中心版权所有，未经允许，不得以任何形式复制或传播。www.veize.com附件：备注：家长说明会尊敬的家长你好，下面我来介绍一下本节课的主要内容。今天我们的教学内容是6岁《平面与空间》主题中的第12节课《小火车》。本节课的主要内容有3个知识点：学会识别形状以及组织语言给出精确的描述语。描述位置并使用有效地空间方位语言。利用视觉记忆以及积