机器人教学-平面与空间—老鼠分水果

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1、编号：教学方案日期：2013年4月17日活动主题：《平面与空间》之《小老鼠分水果》教学对象：6+活动准备：马赛克积木9531套装彩笔水果图片A4纸活动目标：身体动作（精细动作技能，手眼协调）。形成同一性（自我意识和自我控制），发展社会关系（合作和轮流，听从指令，解决冲突，发展和同伴及成人的关系），发展自我表达（想象和创造），具体知识：学习和理解水平和垂直的概念和含义。学习根据颜色，形状和图像进行区别。利用镶嵌式积木区别水平和垂直。活动重点：1、什么叫做水平？2、什么叫做垂直？3、你能用水平和垂直的线条画出哪些图形？4、如何利用斜线、水平、和垂直的线条画出圆、三角、等不同的图形

2、？玩乐高，学英语：词汇：正方形圆三角形水平垂直活动过程教学调整或记录一：联系：（一）巩固和复习上节课所学习的知识点，进行简单的回顾交流。（二）通过动手绘画，初步理解通过形状颜色进行排列。1.今天在上课之前，我们来做一个手工绘画，根据老师所提示的四种水果，你们来绘画它的形状，并且根据颜色进行绘画，注意，要画在同一条线上。2.首先第一个是水果是西瓜，第二个是香蕉，第三个是葡萄，第四个是苹果。3.本教学参考归韦哲儿童国际创意中心版权所有，未经允许，不得以任何形式复制或传播。www.veize.com1.3.下面请小朋友仔细观察一下，那么处于横排的水果是不是每个形状和颜色都不相同？那

3、么你们可以在画出竖排不能出现同样的水果吗？（三）初步认识和理解水平和垂直的概念和含义，并且学会通过动手绘画来巩固。1.通过绘画完成后，我们发现横排和竖排的水果有什么不一样？说说看。2.那么在横排与竖排相互交叉的点，从这个点引导着两条线。一条线处于水平状态，一条线处于垂直状态。（横排叫做水平，竖排叫做垂直）3.下面我们通过一道题来进一步理解垂直和水平的相互关系。2.根据水平提供的四种颜色进行水平和垂直的排列，在排列的时候不能出现同样的颜色。6．请S利用排除法将剩余的图案推断出来。7.T找4种颜色的基础搭建颗粒，请S利用所学排除法，排出横排竖排都不重复的图形。8.现在小朋友们学会

4、了如何使用排除法来拼搭图形，那么我们给这每一行每一列取个名字好吗？（横排叫做水平，竖排叫做垂直）本教学参考归韦哲儿童国际创意中心版权所有，未经允许，不得以任何形式复制或传播。www.veize.com9.现在有一只小老鼠得到了很多很多的水果，它想要把这些水果分给它的好朋友吃，怎样才能把这些水果平均分成4份，每一份不管横着拿还是竖着拿都是不一样的呢？二：建构：（一）通过对于水平和垂直的相互理解进行设计搭建，在建构的时候根据答题卡的题板进行训练。1.2.请小朋友根据答题卡上所提供的条件进行设计，设计的过程中回顾我们学习的水平和垂直的概念。3.学会利用排除法进行设计，根据形状和颜色

5、的不同，找出一定的规律。（二）根据刚才的试题进行自主命题，然后进行设计搭建，在建构的进一步巩固和加深水平和垂直的概念。1.下面注意听老师所提供的条件，请小朋友们自己自主进行设计搭建。（形状都为正方形，按照红白黑蓝紫黄进行水平和垂直的排列，在排列的时候注意不能出现同样的颜色，无论是水平和垂直。）2.下面继续来设计第三道题，根据老师所提供的现有条件进行设计搭建。本教学参考归韦哲儿童国际创意中心版权所有，未经允许，不得以任何形式复制或传播。www.veize.com三：反思：1.本节课我们主要学习了水平和垂直的概念，请哪位小朋友通过作品来解释一下。2.我们在建构的时候，按照什么样的

6、方法进行设计和搭建不一样的？（排除法）3.我们在建构的时候，学会寻找规律，为后面的延续部分作出更复杂的排列。（斜着的平行线要么颜色相同，要么形状相同）四：延续：1.请小朋友再增加一些积木，成为五列五排，然后移动积木，使得每排每列的积木颜色和形状都不同。附件：本教学参考归韦哲儿童国际创意中心版权所有，未经允许，不得以任何形式复制或传播。www.veize.com备注：家长说明会尊敬的家长你好，下面我来介绍一下本节课的主要内容。今天我们的教学内容是6岁《平面与空间》主题中的第9节课《老鼠分水果》。本节课的主要内容有3个知识点：通过本节课的学习让孩子在3个方面得到了提高：本节课的主

7、要内容有3个知识点：学习和理解水平和垂直的概念和含义。学习根据颜色，形状和图像进行区别。利用镶嵌式积木区别水平和垂直。通过本节课的学习让孩子在3个方面得到了提高：知识目标：今天我们学习的是如何排列顺序，使其不论横排还是竖列都不存在重复的颜色货或图案。首先我们用了4种水果，红色的苹果，紫色的葡萄，绿色的西瓜和黄色的香蕉，请小朋友们先排成四排，注意每排不能有重复的水果。然后我们对排好的水果进行观察会发现，虽然横排上的水果各不相同，但竖排的水果却存在重复的现象，在这个时候我们再对竖排的水果进行调整，却又发现，