机器人教学-平面与空间—蝴蝶

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1、编号：教学方案日期：2013年5月13日活动主题：《平面与空间》之《蝴蝶》教学对象：6+活动准备：工程套装9531，硬纸板，彩笔，A4纸，剪刀活动目标：身体动作（精细动作技能，手眼协调）。形成同一性（自我意识和自我控制），发展社会关系（合作和轮流，听从指令，解决冲突，发展和同伴及成人的关系），发展自我表达（想象和创造），具体知识：认识和掌握蝴蝶的身体结构以及了解外骨骼。学会识别自然界中的对称。利用积木镶嵌一只蝴蝶。活动重点：1、蝴蝶是什么样子的？2、你知道全世界蝴蝶一共有多少种吗？3、蝴蝶的身体组成部分有哪些？4、蝴蝶翅膀上的图案有什么特点？5、我们怎样去设计一个对

2、称的图案？6、蝴蝶的外骨骼你知道是什么吗？玩乐高，学英语：词汇：翅膀外骨骼印刷花样活动过程教学调整或记录一：联系：（一）通过故事的场景认识和了解蝴蝶的身体的结构特征。1.故事导入：讲故事：丑丑是一只绿色的毛毛虫，它的身体软软的，长着细小的肉刺。它住在一片树叶的后面，每天清晨，都有鸟儿清脆的歌声叫它起床。它看着五颜六色的鸟儿飞来飞去，别提有多羡慕了。它偷偷地向上天许愿，希望也可以拥有五彩斑斓的羽毛。夏天就要来了，丑丑跟着妈妈学会了吐丝，它给自己建了一座温暖又结实的房子。这房子真舒服啊，丑丑一不小心，就睡着了。当它再醒来，外面已经是一片葱茏了。它爬出了屋子，觉得背后痒痒

3、的，好像多了些什么，怪不舒服的。丑丑在太阳下面伸展着身体，突然发现，背后居然多了两对美丽的翅膀！啊，毛毛虫丑丑居然变成了一只美丽的蝴蝶！丑丑开心极了，舞动着大大的翅膀，飞进了花丛中。2.通过这个故事我们知道了最后主人翁变成了什么？（蝴蝶）3.小朋友有看过蝴蝶吗？它是什么样子的？（“蝴蝶本教学参考归韦哲儿童国际创意中心版权所有，未经允许，不得以任何形式复制或传播。www.veize.com，旧时以为蝶的总称，今动物学以为蝶的一种。构成鳞翅目锤角亚目的某些身体细长在白天活动的昆虫，经常具有鲜明的颜色，有特殊型的双翅。昆虫名。翅膀阔大，颜色美丽。静止时四翅竖于背部。腹瘦长

4、。吸花蜜。种类繁多。也称蛱蝶。）4.下面我们通过图片简单的了解一下蝴蝶的身体结构。（触角端部加粗，翅宽大，停歇时翅竖立于背上。蝶类触角为棒形，触角端部各节粗壮，成棒锤状。口器是下口式；足是步行足；翅是鳞翅；属于全变态。体和翅被扁平的鳞状毛覆盖。腹部瘦长。蝴蝶翅膀上的鳞片不仅能使蝴蝶艳丽无比、还像是蝴蝶的一件雨衣。因为蝴蝶翅膀的鳞片里含有丰富的脂肪，能把蝴蝶保护起来，所以即使下小雨时，蝴蝶也能飞行。）5.下面请小朋友自己独立来绘画一只蝴蝶，利用一张白纸做一只蝴蝶，先将纸对折，剪一个半圆，然后打开，在纸的一边图上不同颜色的颜料，然后将纸合上，压一压，打开就是一直漂亮的蝴

5、蝶了。（二）理解和认识对称结构在生活中以及自然界的体现。1.通过绘画我们会发现什么？蝴蝶的左边翅膀和右边翅膀都有什么样的特点？（对称）2.什么叫做对称？（指图形或物体两对的两边的各部分,在大小、形状和排列上具有一一对应的关系。物体或图象对某一点、直线或平面而言，在大小、形状和排列上相互对应。）3.那么我们会看蝴蝶的左右翅膀有身体作为对称轴。4.联想一下生活中哪些飞行动物的身体是对称结构的？本教学参考归韦哲儿童国际创意中心版权所有，未经允许，不得以任何形式复制或传播。www.veize.com（如果一个图形沿着某一条直线对折后，直线两旁的部分能够完全重合，那么这个图形

6、叫做对称轴图形，对于两个图形，把一个图形沿着某一条直线对折，如果它能够与另一个图形完全重合，那么说这两个图形形成轴对称。）二：建构：（一）通过对于蝴蝶身体结构的认识和了解进行设计和建构蝴蝶。1.通过蝴蝶的身体对称结构我们来进行设计和建构一直蝴蝶，在建构的时候我们可以选择合适的图形进行设计，并且学会观察蝴蝶翅膀的形状。2.在建构的时候我们要学会根据图形的对称性进行设计，蝴蝶的左右翅膀无论是颜色还是形状都是可以进行对称的，那么在建构的时候也是。3.设计的过程中可以利用语言表达自己的想法。三：反思：（一）巩固和加深本节课所学习的相关知识点。1.小朋友有看过蝴蝶吗？它是什么

7、样子的？（“蝴蝶，旧时以为蝶的总称，今动物学以为蝶的一种。构成鳞翅目锤角亚目的某些身体细长在白天活动的昆虫，经常具有鲜明的颜色，有特殊型的双翅。昆虫名。翅膀阔大，颜色美丽。静止时四翅竖于背部。腹瘦长。吸花蜜。种类繁多。）2.什么叫做对称？（指图形或物体两对的两边的各部分,在大小、形状和排列上具有一一对应的关系。物体或图象对某一点、直线或平面而言，在大小、形状和排列上相互对应。如果一个图形沿着某一条直线对折后，直线两旁的部分能够完全重合，那么这个图形叫做对称轴图形，对于两个图形，把一个图形沿着某一条直线对折，如果它能够与另一个图形完全重合，那么说这两个图形形成轴对