学校特色与品牌学校的创建.ppt

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1、弘扬勤奋进取求实创新精神学校特色与品牌学校的创建第一部分：关于学校特色与品牌学校建设的思考1、学校特色“特色”，《现代汉语词典》解释为“事物所表现的独特的色彩、风格。"学校特色"应该是指学校在办学过程中所表现出来的独特的色彩、风格。“特色学校”则指具有独特的色彩、风格的学校。一、学校特色与学校品牌学校特色与品牌学校的创建学校特色的基本特征１、项目的独特性。２、水平的先进性。３、时空的广泛性。４、认同的社会性。有一定的社会知名度，有较高的“回头率”。具体表现在四个方面：一是在兄弟学校间经常被提及、引用，二是经常被上级领导部门所提及、表扬，三是家长、社区对

2、特色的认可，四是新闻媒介经常有报道。学校特色与品牌学校的创建2、学校品牌品牌作为一种识别标志源于商品领域，是一种精神象征和价值理念，是品质优异的核心体现。他表示质量、特色和社会的认可度。品牌竞争是现代经济社会的基本特征，创建品牌、推崇品牌是市场经济社会竞争现象的一种表现。教育作为一种特殊公共服务，如要脱颖而出，同样需要靠品牌，品牌是学校的无形资产，是体现学校核心竞争力的重要标志，是防止同质化的必然选择。一、学校特色与学校品牌学校特色与品牌学校的创建学校特色与品牌学校的创建教育品牌包含以下三要素:学校形象、办学品位、教育品质：教育品牌是以办学质量为依据，

3、学校特色为根本，社会认可为标志的学校最重要的无形资产；一个好的教育品牌，既是学校综合实力的最佳体现，又是学校特色的形象化展示。学校特色与品牌学校的创建3、品牌学校所谓品牌学校就是高质量、有特色、具有良好声誉并为社会所认可的优质学校。一个品牌学校，需要多方位的因素支撑，如先进的教育教学理念、优秀的教育环境和资源、优秀的教师队伍、全新的育人模式和规范的管理等。其根本特征应当是：深厚的文化积淀、鲜明的办学特色以及浓郁的育人氛围。学校特色与品牌学校的创建二、学校特色与品牌学校的建设1、品牌战略，产品意识学校应该学会设计和实施自己的品牌战略，一是要从学校实际出发

4、，与上海城市精神相结合，形成富有上海特色和文化内涵的教育品牌；二是要与自主创新相结合，要以学校为自主创新主体，尽快拥有具有校本特色和自主知识产权的教育产品。学校特色与品牌学校的创建首先要善于分析总结自身的比较优势，形成特色，这是形成品牌的基础；其次，要营造一支高水平的教师队伍，这是实现品牌战略的关键；再次，要培养大量为社会所欢迎的优秀学生，这是实现品牌战略的根本。学校特色与品牌学校的创建事实上，打造品牌的过程既是形成特色的过程，也是秉承、深化学校理念的过程。打造学校教育品牌的同时，更要注意逐渐形成一批具有校本特色和能为他人所学所用的拳头产品——每一件成

5、功的教育产品，都是学校和教师遵循教育规律进行教育设计、教育创新的智慧结晶。学校特色与品牌学校的创建2、学校品牌建设依赖三个自主发展。（1）学校的自主发展学校要重视促进有形资源的扩展，更要重视学校无形资产的增加；学校要重视资源的优化，更要重视促进学校文化的引领；教育的发展需要外部的支持，更要靠自身的努力（有眼界才有境界、有思路才有出路、有作为才有地位、有实力才有魅力）；学校特色与品牌学校的创建（2）学生的自主发展学生自主发展的目标是：让学生各得其所，各展其长地发展；学生自主发展的措施是：给每个学生以发展的自主权。不同的个体有不同的需要，满足一切学生的需要

6、就要满足每个学生的需要，满足每个学生不同的需要。让每个学生都取得成功是学校的基本职责。（3）教师的自主发展教育是充满智慧的事业，它呼唤教师的创造；教师需要有体面的生活，更需要精神充实的人生；作为一种“专业化”的职业，与其他职业不同的是，教师职业本身不仅仅是个人谋生的手段，更应当是实现个人价值的途径。教师专业发展更应当促进教师人生价值的实现。学校是教师实现人生价值的场所，是他们展现才能的舞台。学校的发展依赖教职员工的精神的追求。学校特色与品牌学校的创建第二部分：我们的实践第二部分：我们的实践学校特色与品牌学校的创建一、精心制定规划在世纪交替之际，我校开

7、始了对学校跨世纪发展的思考，从文化引领、特色创建、人心凝聚三个维度出发，1999年8月制定了《上海市曹杨二中建设实验性示范性高中发展规划》。我们从现代学校制度的理念出发，坚持以校为本，对学校发展的理论和实践问题进行深入思考和不断探索，提出了打造面向大众的优质教育品牌的办学思想，形成了具有校本特征的办学理念，并努力将之落实到教育教学工作中去。二、努力确立顺应时代要求符合学校实际的办学理念办学理念是加强现代学校制度建设、促进学校自主发展的核心内容。办学理念源于对社会发展和学校历史及现状的科学分析，我校从上个世纪九十年代初期就开始研究本校的办学理念，并于19

8、96年提出了“文理兼通，以文见长”的办学理念，后经专家指点改定为“文理相通，以文见长”，学校将