特色品牌学校创建总结材料

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1、科学管理求规范，突出特色创品牌邹平县黛溪双语学校 邹平县黛溪双语学校在县委、县政府和市、县教育部门的英明领导和亲切关怀下，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实党和国家的教育方针，深刻领会《民办教育促进法》、《民办教育促进法实施条例》和省、市“关于加强民办教育规范管理的意见”，坚持依法治校、依法办学，以“让每位家长满意放心，让每位学生成人成才”为办学宗旨，积极探索严格而又科学的学校管理新思路，不断优化教师素质，深入开展校本研究，凸现办学特色，加强德育工作，培养学生优良习惯和高尚人格，丰富学校文化建设，优化育人环境，保证了学生生动活泼、全面发展，推动了教育教学质量的大

2、幅度提高。现将我校近几年的教育教学工作总结汇报如下：一、积极探索严格而又科学的学校管理新思路，努力营造规范、和谐、有序、竞优的校园氛围。学校管理可概括为三种管理，两种机制。三种管理是，制度管理，成功管理，情感管理；两种机制是，约束机制，激励机制。两种机制具体体现在三种管理的过程之中。学校管理坚持以制度管理为基础，学校印制了《学校工作管理规范》，力求学校管理精细化、规范化，使各项规章制度成为教师约束自己、督促自己的规范与动力。学校坚持成功管理，使老师们在大家的认可与赞赏中，体验成功后的自豪与幸福，并将这一高尚的情感体验转化为积极进取、争创佳绩的思想与行为，同时对其他教师也起到了巨大的

3、激励作用，形成了你追我赶、竞争创优的可喜局面。学校依靠情感管理统一一种思想、营造一种氛围，让老师们在学校中能切身感受到一种温馨、和谐、团结、合作的美好体验，从而从感情上理解、接受集体，从理智上支持、拥护集体，在学校各项工作中表现得任劳任怨、自觉自愿。心齐则气顺，风正则劲足，通过学校严格而又科学的管理，凝心聚力、争佳创优的良好校风正在学校蔚然形成。二、注重教师的培训提高，不断优化教师素质。（一）加强师德建设，提高教师的思想素质    为提高教师的思想素质，学校一直大力倡导比团结、比正气、比贡献、比成绩，这些话语，现已逐渐深入到每位教师的心灵深处，成为老师们的思想指导和行动指南。学校注

4、意通过表彰先进、大会培训、个别谈话等形式，激励教师积极进取、帮助教师不断进步。老师们在工作中表现出来的主动热情、积极乐观、积极进取、敬业奉献的精神风貌，得到了社会各界的广泛赞誉。为充分挖掘教师的教育潜能，学校全面实施了“生生科代表、师师科主任”的育人管理制度，以调动教师的工作热情和工作责任感，真正实现“人人都是德育工作者”的教育理想。科主任在全面负责科代表学业成绩的同时，狠抓科代表的行为习惯养成，做学生思想的引导者、学习的辅导者、生活的指导者和心理的疏导者，促进了学生优良习惯的养成，优化了学生气质，提高了学生的文明度和自我教育、自我管理的能力。学校严格而又科学的管理营造了“民主、和

5、谐、科学、高效”的工作氛围，充分挖掘了教师的工作潜能，充分激发了教职工工作的责任感与自觉性，全体教职工始终保持着豪情满怀、奋发向上的精神状态，保证了学校永远保持着蓬勃生机和旺盛的生命力。（二）加强师资培训，提高教师的业务素质为优化教师的业务素质，学校针对青年教师占多数的现状，首先从教学常规和教学基本功抓起。为引导教师大练教学基本功，学校每学期都要举行教师五项技能大比武。学校一直将提高课堂教学水平，作为优化教师业务素质的重中之重。每学期，学校都要举行新教师摸底听课、老教师示范课、教师全员听评课、跟踪指导课、提高汇报课等，听后认真说评，积极探索课堂教学新路子，并指导教师总结反思自己课堂

6、教学各种课型的教学过程，形成独具特色、相对稳定的教学模式，并不断研讨、不断创新。现在学校以“让每一个学生都动起来”为课堂教学指导思想，积极创建开放、民主、合作、高效的绿色课堂，使学生学得快乐、学得扎实。学校注意引导教师拓展知识的广度与深度，要求教师作中考试题、小升初试题、读教育名著、读“新课程”理论书籍、和学生一起读童话、背经典，广泛涉猎各类知识，以适应新的教育形势的需要。每学期学校都要举行学科知识考试和综合知识考试，以考试促学习、以学习促提高。三、实施“激情教育”改革，推动素质教育实施。几年来，我校经过反复探索和积极实践，成功进行了“激情教育”改革尝试，取得显著成效。“激情教育”

7、的提出来源于我们对现代基础教育现状的反思和对新时代中小学生心理和知识结构特点的新认识。其核心理念是：真正落实减负增效和全员育人育全员。“激情教育”的三大核心内容是“生生科代表、师师科主任”、“科主任科代表共同驾驭课堂”以及“有奖游学”。“生生科代表、师师科主任”创建了一种新型的师生关系和新型的育人管理模式，以激发每一个学生的积极性和能动性、开发每一位师生的潜能为宗旨，为师生进行交流和沟通搭建了广阔而又适宜的平台。以“科主任科代表共同驾驭课堂”为特点的新型课堂教学模式则