凌翔《恐龙》教学设计表.doc

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1、20《恐龙》教学设计表学校合肥市稻香村小学课名《恐龙》教师凌翔学科（版本）小学语文（苏教版）章节三年级下册第20课学时第二课时年级三年级教学目标1、能正确、流利有感情的朗读课文。2、了解恐龙的种类、形态特点和生活习性。初步感知打比方、作比较、列数字等说明事物的方法。3、激发学生探索恐龙世界的兴趣。教学重点难点以及措施重点：了解恐龙的种类、形态特点和生活习性。难点：初步感知打比方、作比较、列数字等说明事物的方法。解决措施：通过大量书中介绍的各种恐龙的图片及视频让学生对恐龙有直观的认识。通过电子白板中的书写、

2、标注、拖拽、隐藏、遮盖、无限克隆、表格中插入文字、图片的自动调整等强大功能将恐龙的形态特点与说明方法的讲解有效的融合，使教师教得轻松，学生学得轻松。学习者分析恐龙是一篇知识性短文，通过生动的语言介绍了学生心中最神奇的动物。虽说恐龙生活在遥远的年代谁也没见过，但学习课文之前，学生已经通过多种途径（图书、电影电视、网络资料、恐龙主题的公园和博物馆）对恐龙有了一定的认识，形成了良好的知识储备。这样的积累，若不注意，有可能上成一堂知识介绍性质的自然课。根据学生实际，针对课文特点，本课教学首先应立足“语文学科”的学

3、科特点，品读感悟语言文字。在读中学习文章是如何恰当地运用说明方法增加知识性文章的可读性。其次，以本课为载体，通过生动活泼地学习，激发学生课后继续探索研究恐龙世界的兴趣。教学环节教学内容活动设计活动目标媒体使用及分析（交互式电子白板使用功能）一、复习导入复习第一课时中，学生学习过的词语的朗读。利用工具模板中遮盖功能中的气球遮盖8个词语，让学生选择击破气球，读出隐藏在背后的词语。对上一节课中所学过的知识进行趣味性的复习。气球遮盖功能的使用让原本枯燥的读词语复习环节变得有趣。使学生带着轻松的心情进入到新课的学习

4、中去，并体现了课堂上的交互性。出示书中描写的恐龙及其亲戚的图片，让孩子认出它们，并说出它们的名字。一张张视觉感极好的图片通过白板的全屏出示，让学生很清楚找到恐龙的特点，并叫出恐龙的名字，从而明白恐龙名字的命名和它们的特点有关系。利用一张张精选的视觉感极好的恐龙图片给予孩子强烈的视觉冲击，孩子在观察图片上恐龙的特点的同时，能说出它们的名字。上一节课孩子们已经知道课文里描写了那几种恐龙，在第二课时的开头带孩子做一个回顾，并明白恐龙名字的命名和它们的特点有关系。二、自读课文圈画特点默读课文二、三、四自然段，画出

5、描写恐龙特点的句子，并选择描写自己最喜欢的恐龙的句子多读几遍。给予孩子约五分钟时间，根据自读提示的要求学习课文。培养孩子默读课文的能力，学习边读边圈画的读书方法，找出每一种恐龙的特点。利用白板全屏出示自读要求，孩子看的很清楚，明确了自己的学习任务，有效的投入到自学过程中。三、全班交流，汇报发现交流恐龙的特点，指导朗读，初步了解为说清楚恐龙的特点，文中所用到的说明方法。在自读课文任务完成的基础上，利用图片与书中文字结合出示的形式，进行全班交流。在交流的过程中了解恐龙的特点，初步了解为了说清楚恐龙特点，文中所

6、运用的说明方法。通过三个小练习巩固孩子对说明方法的认识。使学生明白使用说明方法，能使事物的特点更生动、具体、形象，并在此基础上抓住重点字词读好课文。1、介绍各种恐龙时拖拽恐龙图片及课文中的句子至表格内，图片、文字可随表格设定的大小自动调整自己的大小。2、用“白板即时书写功能”，红笔圈出句子中的关键字词，提高了课堂效率。3、在出示句子之前，利用“组合”的功能，将小恐龙图标与文中相应的语句组合在一起，再隐藏，到需要出示的时候，再拖拽到屏幕中的表格框内，这样的设计，不必担心孩子汇报恐龙时的顺序，他们说到哪一种，

7、我就出示哪一种。。4、介绍雷龙时，为了把雷龙与6头大象作比较，利用“无限克隆技术”。一头大象克隆成六头大象，孩子体会到雷龙的庞大。同时我又预设了一个雷龙和我们同学们体重进行的比较，在出示相关内容之前，利用“屏幕遮盖功能”对内容进行了隐藏。5、作比较说明方法练习时，出示鲸鱼图片，隐藏公交车图片，待孩子不知如何描述鲸的特点时，拖拽出公交车与鲸鱼作比较，孩子看着很直观。理解了作比较的作用。1、打比方说明方法练习时，在课件中插入了一段梅西奔袭进球视频。隐藏猎豹图片，待孩子看完视频后，拖拽出猎豹图片，引导孩子说打比

8、方的句子。2、这个教学环节的最后，安排了三个说明方法的连线习题。请孩子直接上讲台利用白板笔连线，体现了交互性。四、分析段落结构，知道写法的好处。利用课文第二自然段，教学中心句在段前、段尾时，该段是“总分”或“分总”的结构。在找出第二自然段中心句后，挪动中心句的位置，或放开头，或放结尾。了解“总分”和“分总”的写法。知道“总分”或“分总”写法的好处。利用白板拖拽功能，移动中心句的位置，让孩子感受中心句可以放开头，也可以放结尾，位