工科数学说教材ppt课件.ppt

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1、《工科数学》说教材1说课内容地位作用1培养学生2内容设置3教学改革4教学建设特色建设65问题及解决72说课内容地位作用1培养学生2内容设置3教学改革4教学建设特色建设65问题及解决73基础数学课程一门重要的公共基础平台课程本课程的地位、作用课程“以应用为目的、理论知识必需、够用为度”的原则内容性质目标工科数学教学的任务是使学生在高中数学的基础上，进一步学习和掌握本课程的基础知识4说课内容地位作用1培养学生2内容设置3教学改革4教学建设特色建设65问题及解决75让学生掌握数学的基本概念，基本思想，基本方法，基本运算。提高学生的逻辑思维能力，培养学生主动探索、勇于发现的科学精神，创新意识和创

2、新精神。运算能力，理解数学思想培养学生应用数学知识去发现、分析和解决实际问题的能力。本课程在培养学生上的作用知识平台能力平台素质平台6说课内容地位作用1培养学生2内容设置3教学改革4教学建设特色建设65问题及解决77课程设计理念《工科数学》是高职高专的重要基础课，其教学质量的高低将直接影响到学生后继专业课程的学习，影响到学生专业素质的提高。因此，数学课程教学必须面向学生未来就业，服务学生专业学习，兼顾学生用定性与定量相结合的方法解决实际问题的数学应用能力的培养。《工科数学》要坚持“数学为基，工程为用”的设计原则，强调与专业结合，以能力培养为中心；要突破传统数学教学注重数学自身知识的讲述，

3、应突出数学思想的传授及应用，贯彻以“思想传授为主，计算证明为辅，突出强调应用”的设计方针；应详细地介绍每个数学知识的产生、形成和应用（简称“三段式”教学摸式），让学生真正理解和掌握数学思想，提高分析和解决实际问题的能力。内容设置方案及其理由8内容选取《工科数学》课程的内容包括函数、极限与连续，一元函数微分学，一元函数积分学，常微分方程，无穷级数，向量代数与空间解析几何，多元函数微积分学，傅氏级数与积分变换，线性代数初步，概率论与数理统计初步，图论基础和数学实验等。内容设置方案及其理由9内容的组织与安排内容设置方案及其理由内容组织教学内容分为三级模块，一级模块分为通用模块和专用模块两部分，

4、即工科数学基础和工科数学应用两部分，通用模块和专用模块下分别有若干个二级模块。二级模块下面按知识点又分为若干三级模块。教学安排本课程共8学分，总学时144，学时分配如下：10内容总时数讲授随堂练习实验自学作业函数、极限与连续18124232一元函数微分学26195248一元函数积分学28206252基础部分总计7251156132常微分方程1082020无穷级数1282220向量代数与空间解析几何862016多元函数微积分学22155240傅氏级数与积分变换1282236线性代数初步20144236概率论与数理统计初步20144236图论基础1082020选学部分总计7251156132

5、11教学重点与难点内容设置方案及其理由重点：基本概念、基本理论、基本计算方法及涉及的数学思想方法。难点：抽象概念的引入及定理的理解和应用。解决办法：实例引入概念，以案例驱动，淡化理论，遵循循序渐进的认知规律。12教学方法与手段内容设置方案及其理由教学方法：采用“教、学、做合一”的方法教学手段：采用传统教学手段与课件演示相结合的教学手段13说课内容地位作用1培养学生2内容设置3教学改革4教学建设特色建设65问题及解决714建数学实验室1-2间1.教学模式的改革高职数学教学中存在的矛盾构建以信息技术为主的大学数学教学模式由传统的教学模式改为“四动循环”教学模式2.教学方法的改革重视学习方法的

6、探新，突出学生学习的主体性重视教法学法的统一，突出师生教学的互动性重视情知教学的整合，突出教学活动的生命性重视教育技术的开发，突出教学方式的现代性教学改革的目标和具体措施15建数学实验室1-2间3.教学评价的改革教师口头评价作业评价考核评价4.教师自身的改革学习：实现自我超越实践：改善心智模式培训：建立共同愿景要加快角色转变合作：整合团体智慧要加强集体备课研究：学会系统思考教学改革的目标和具体措施16说课内容地位作用1培养学生2内容设置3教学改革4教学建设特色建设65问题及解决717教材建设课程资源开发团队建设教学建设的目标和具体措施教研室制订了科学合理的中青年教师培养计划，使中青年教师

7、的业务水平大大提高，效果明显。主教材、课堂练习和作业册是学生学习的主要用书。文字教材是学生获得知识和提高能力的重要媒体之一。本着“课程资源优化、优质资源共享”的原则，要有计划地做好本课程资源开发和利用。18说课内容地位作用1培养学生2内容设置3教学改革4教学建设特色建设65问题及解决719继承和发扬严谨治学的优良传统1多媒体辅助教学23强调实践教学环节对学生动手能力和创新意识的培养4大力提倡培养学生综合素质和能力的教学方法特色建设的