克与千克导学案.doc

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1、《克与千克》导学案 学校:那坡县实验小学 年级:三年级 设计者:岑艳华课题克与千克的认识课型新授课案序第4单元第3课时时间教学内容:苏教版小学数学三年级上册第三单元导学流程:预习展示交流:(用时:4  分) 请小朋友们去调查、收集我们日常生活中常见的物体的质量,请小朋友们现在交流一下学生重点研究内容1:(用时: 15  分) 认识重量单位——克 学生可能学习活动1:用手掂一掂,一个硬币和一团棉花,如果放在天平上,天平会往哪边沉 学生可能学习活动2: 拿出一个5克的砝码放在天平的左边,不断往另一边加2分的硬币直到两端平衡。教师指导(小结): 对于很轻的物

2、体,我们就用克来衡量。 间休设计(用时:1分)拇指操学生重点研究内容2:(用时:15 分) 认识重量单位——千克 学生可能学习活动1: 往台秤上放一些有标识重量的零食,称出1千克来,统计1千克有多少克。学生可能学习活动2: 随便称1千克物品,学生称一称,如:5个香蕉、4个苹果等也是21千克;然后去参观别的小组。教师指导(小结): 比较重的物品用“千克”作单位。课堂反馈练习设计:(用时:5分) 掂一掂,称一称,将称得的物品的重量填入下表。   物品任务       掂一掂       称一称           本节学法指导要点:小组合作的组织教学形式,

3、设计了让学生称一称、掂一掂、比一比、想一想、说一说,充分调动学生多种感官的参与,让学生全面参与新知的发生、发展和形成过程,自主探究、合作交流,在操作活动中,学会学习。扩展资源链接:各式各样的秤导学反思:学生对1克与1千克到底有多重缺乏感性认识。所以从学生已有的生活经验和认知水平出发,选择学生所熟悉的身边的生活中的事和物作为教学资源。2

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