作业表单：教师自我诊断和需求定向参考表单2.doc

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1、教师自我诊断和需求定向参考表单个人信息姓名刘芃利性别女年龄35学历本科职称中一教龄10职务7年级英语教师所任学科英语个人自我诊断SWOT分析对达成目标有帮助的对达成目标有害的Ｓ　我的优势1、 爱学习，爱读书，喜欢用知识武装自己。2、 善钻研，会统筹，能积极主动处理工作中遇到的问题。3、 热爱工作，关心学生，善于用人文的东西影响学生，让学生学会做人，学会学习、学会生活。4、 善于团结周围的同事，和同事一起学习，一起研讨，共同进步。5、 学校教研氛围浓厚，有各种课型，专题的研讨。6、 周围有积极进取、善于钻研、努力工作的领导Ｗ　我的劣势1、 不知道如何去读书，具体读哪些书。2、 忙时就懒惰，不能

2、认真读书和备课。3、周围没有专业引领的导师。Ｏ　我面临的机遇1、 多次外出学习，聆听专家的讲座。2、 多次参加网络培训，提高自己的专业素质。3、  领导重视教改，为老师的学习，研究提供便利条件，鼓励教师借助这次的网络培训，进行课堂教学的研究与变革，鼓励教师独树一帜，形成自己的教学风格。Ｔ　我遇到的挑战1、 自身的认知和惰性。2、持之以恒的坚持与努力。改进目标职业境界一年拟达成的目标：1、热爱教育事业，用自己的方式尽心尽力完成教学任务，而且乐此不倦。2、热爱学生，用情感打动学生，教育学生动之以情，晓之以理。3、热爱周围的同事，和他们一起学习，一起研讨，一起进步。4、尊重家长，积极和家长探讨教育

3、孩子的方法，为家长解忧分难。5、关注学校发展，把学校的事当成自己的事，把学校的荣当成自己的荣。学科功底一年拟达成的目标：1、深厚的文学知识底蕴。2、全面的英语专业知识。3、丰富的教育理论知识。4、扎实的听说读写能力。教学设计一年拟达成的目标：1、正确、灵活地理解和把握教材的能力。2、科学地确定教学内容并进行优化组合的能力。3、切实分析学生特点，以生为本组织教学的能力。4、清晰、切实的确定、表述课时目标的能力5、合理有效的选择教学模式与教学方法的能力。6、预测课堂情形变化，改变教学策略的能力。7、合理地安排教学流程的能力。8、选择适宜的信息技术资源优化课堂教学的能力。教学技能一年拟达成的目标：

4、1、创设情境、多形式导入新课的能力。2、合理使用多种互动、小组合作、激发学生自主学习的能力。3、抓住重点，突破难点，扎实训练学生听、说、读、写的能力。4、对教学内容进行设疑、提问、引导学生理解的能力。5、适宜的选择信息技术资源优化课堂教学的能力。6、合理、新颖，简洁的板书的能力。7、课后辅导，培优补差的能力。8、精心设计优化作业，分层布置的能力。课堂教学一年拟达成的目标：1.较强的驾驭教材，以学生角度组织教学的能力。2、关注课堂纪律训练学生专心专一进行学习活动的能力。3、培养学生合作学习，充分发挥学生主体作用的能力。3、进行学法指导，组织有效学习的能力。4、根据不同文体组织阅读教学的能力。5

5、、抓重点，破难点，扎实训练学生听、说、读、写的能力。6、运用现代化的教育技术手段优化教学的能力.教学评价一年拟达成的目标：1、对学生进行多元、多角度、人文性的评价。2、对学生的学习态度、方法、习惯、效果进行及时的评价。3、鼓励学生互相评价，互相促进。4、对自己的教学行为，进行反思、总结、改进。教学科研一年拟达成的目标：1、掌握网络研修和校本研修的基本方法。2、了解英语教学的动态与发展。3、在网络平台中学习、交流、研讨，提高自己的研修能力。4、在本校教研活动中，针对“用语文的方法解决语文的课堂”和同事进行交流和研讨，并通过各种课型来实践，尤其是阅读教学内容的确定与教学环节的组织，要紧扣文体特点

6、来探讨和研究。5、撰写一些阶段性的总结和论文。上述需求中，本阶段准备改进的是（1、到校阅览室借一些文学名著和教育教学方面的书籍。2、学会网络培训的操作。）希望得到的导师帮助是： 1.本次研修中专家的引领，导师的指导，同仁的关注与支持。2、  校领导的支持、激励、鞭策和同事的团结合作。