金属的化学性质.doc

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1、专题复习：金属活动性顺序及其应用教学目标：【知识技能】：1.牢记金属活动性顺序2.利用金属活动性顺序判断金属跟酸、盐能否发生置换反应及其反应的快慢。3、利用金属活动性顺序判断金属跟混合盐溶液反应次序。4、根据金属跟酸、盐溶液反应推断、验证金属活动性顺序。【过程方法】：通过自主学习、合作学习、探究学习和教师点拨的方式，学生能熟练应用金属活动性顺序解决金属与酸、盐反应的实际问题。【情感价值观】：通过探究学习，培养学生科学思想和科学意识；通一题多解，培养学生多角度、多方位思考问题；通过合作学习，培养学生相互交流、互

2、助学习的能力。重、难点：【重点】金属活动性顺序的具体应用。【难点】设计实验验证金属活动性顺序。教学方法：以学生自主学习、合作学习为主，教师点拨为辅。教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图回顾旧知设问：前面我们已经学过金属，关于金属的活动性顺序，同学们知道哪些呢？学生看教材P69-70，回顾金属的活动性顺序及应用。开门见山，引入正题。使学生快速进入课堂状态。让学生明确“学什么”引入新课提问：你学过金属活动性的哪些知识？展示：本节课的学习目标（见教学目标--知识技能）学生代表：简述已学过金属活动性内容。认真阅

3、读：学习目标齐背金属活动性顺序。4创设情境展示：图片。看图片，你能想到什么学生合作交流，回答问题1.金属与酸能否反应及反应剧烈程度。2.金属的活动性顺序激发学生兴趣，引入金属与酸反应的情况。进入问题一提问：金属与酸反应的规律和条件并按要求写出2个化学方程式学生回答，且板演：写出2个化学方程式学生进行评价进一步巩固基本知识和技能展示：练习1、2学生快速回答，解释其原因培养学生的识图用图能力；让学生尝试从不同角度解决问题。展示：练习3指导：解决图像与金属活动性的方法---斜线部分的陡度越大活动性就越强；根据H2质

4、量判断金属的方法---H2质量与金属的相对原子质量成反比。回答：反应快慢的顺序及甲、乙、丙分别是什么金属讨论：从生成氢气质量的大、小判断甲、乙、丙。直击中考：（2011江苏）讨论、解答培养学生综合能力及提前进入中考状态，激发学习欲望。进入问题二提问：金属与酸反应的规律和条件并按要求写出2个化学方程式（预设：1.用AgCl，2.生成Fe3+）学生回答，且板演：写出2个化学方程式学生进行评价进一步巩固基本知识和技能展示：练习4、5指导：判断金属放入盐溶液后，溶液质量变化的技巧---比较金属与盐金属的相对原子质量（

5、注意化合价）学生快速回答4，阐明5的解决思路和方法让学生学会金属与盐溶液反应时，不仅会质变而且会量变进入问题三提问：金属放入混合盐溶液中，有多种盐与之反应时，反应先后次序如何？学生回答让学生学会处理复杂反应的简单方法---优先反应原理展示：练习6学生快速回答并说明解题方法直击中考：（2011河南）4讨论、解答、学生代表讲解过程。激发学习欲望，充分挖掘优等生的潜能，尊重个性差异。进入问题四展示：练习7点拨：X处于H与Ag之间学生快速答（1），板演（2）；台下学生写出可能发生的反应方程式。学生学会根据金属与酸、盐

6、反应情况推断金属活泼顺序及熟练掌握金属活泼性顺序直击中考：（2009河南）指导：解题方法---理清题目目的，缺少的条件。讨论、解答说出多种设计方案让学生学会多角度多方位思考解决问题的方法。评价总结教师参与学生交流中不断引导质疑释疑。展示：本节知识建构图学生交流，同桌互相说出自己的收获。学生代表进行课堂小结。培养学生的合作学习能力、语言表达能力。附1：课堂练习与中考题目1.下列金属跟酸能反应而放出氢气的是（）A.Fe和H2SO4B.Ag和稀HClC.Zn和HNO3D.Al和浓H2SO42.不能由金属跟稀硫酸直接

7、反应制得的物质是（）A.MgSO4B.Fe2（SO4)3C.CuSO4D.Al2(SO4)33.将四种等质量金属镁、锌、铁、铜分别投入到相同溶质质量分数且足量的盐酸中,反应快慢程度4.下列反应的化学方程式中，正确的是()A.Cu+2AgCl=2Ag+CuCl2B.Zn+2AgNO3=2Ag+Zn(NO3)2C.2Na+CuSO4=Cu+Na2SO4D.2Fe+3CuCl2=2FeCl3+3Cu45.将锌片投入下列盐溶液反应后，使溶液质量减轻的是()A.MgCl2B.CuCl2C.AgNO3D.Fe(NO3)2

8、6.将一定质量的铁粉放入足量相同质量分数的Cu(NO3)2和AgNO3混合溶液中，充分反应后过滤，测得滤渣中只含一种金属，该金属是（）A.FeB.CuC.Ag7.X、Y、Z是三种金属固体，将X和Y浸入稀硫酸中，Y溶解并产生氢气，X无变化；将X和Z浸入硝酸银溶液中，X表面有银析出而Z无变化。①判断X、Y、Z和银四种金属的活动性由强到弱的顺序。②具体确定一种X后，写出X与硝酸银溶液反应的化学方程式。附2