五年级下册数学《分数的意义》导学案.doc

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1、五年级下册数学《分数的意义》导学案班级：组别：学生姓名：【学习目标】1、通过分物体了解分数的产生。2、在正确认识单位“1”的基础上，正确理解分数的意义，并能应用分数解决有关问题。【自主学习】自学课本2至3页，完成下面各题。1、把一个苹果、一块月饼平均分给两个同学，每人平均分到（）个苹果，（）块月饼。2、总结：在进行测量、分物或计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用（）来表示。2、观察下图，用分数表示其中的一份是（），涂色部分用分数表示是（），空白部分用分数表示是（）。3、分数的意义：一个物体、一些物体等都可以看做一个

2、整体，这个（）可以用自然数1来表示，通常把它叫做（）。把单位“1”（）分成若干份，这样的（）份或（）份都可以用分数表示。比如，在分数中，分母是（），分子是（），它表示把单位1平均分成（）份，取这样的（）份。4、自然数的计数单位是个、十、百、千、万……同样分数也（）计数单位。把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数叫（）。5、补充说明：分母不同的分数，它们的分数单位（）。一个分数的分母越小，其分数单位越大；分母越大，其分数单位（）。【展示交流】1、用分数表示图中阴影部分。2、把单位“1”平均分成6份，其中1份就是（），取

3、其中的5份是（），它的分数单位是（  ）。3、2/9表示把（）平均分成（）份，取这样的（）份。它的分数单位是（），它有（）个这样的单位，再添（）个这样的单位就是1.4、一盒巧克力共有16块，每块巧克力是这盒巧克力的（）。把这盒巧克力平均分给4位同学，每人分得（ ）块，每人分到的是这盒巧克力的（  ）。【当堂检测】1、把（  ）平均分成若干份，表示这样的（  ）或者（  ）的数叫做（  ）。表示其中1份的数叫做（  ）。2、有12枝铅笔，平均分给2个小朋友，每枝铅笔是铅笔总数的（），每人分得的铅笔是铅笔总数的（）。3、“一箱

4、桔子吃去了3/4。”这是把（）看做单位“1”，把它平均分成了（）份，吃去的桔子有这样的（）份，由此可以推出剩下这箱桔子的（）。4、判断题（对的打“√”　、错的打“×”　）⑴、把单位“1”分成8份，取其中的5份，用5/8来表示。（）⑵、五（2）班，男生占全班的4/7，则女生占全班的3/7。（）⑶、一个分数的分母越小，它的分数单位就小。（）【等级评价】自我评价小组评价A：优秀B：良好C：合格D：仍需努力