数学人教版五年级下册分数的意义导学案

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1、班别_____________小组_____________姓名_________________学号______________分数的意义年级：五年级四单元第1课时课型：导学课2016年月日主备课人：冯丽娥学科组负责人：学部负责人：【学习目标】1、了解分数的产生，知道单位“1”不仅仅可以表示一个实物、一个图形、一个计量单位，也可以表示由一些物体组成的一个整体。2、通过操作活动“做数学”，经历探究分数意义的过程，理解分数是表示部分与整体的关系。3、感受整数与分数之间的联系，渗透事物是发展变化的辩证观。【重难点】认

2、识单位“1”不仅是一个物体，许多物体也可以看成单位“1”。理解分数的意义。【学习过程】一、回顾旧知，探索新知：1、回顾我们学过有关分数的知识，你能用自己的方法来表示吗？二、分数的意义：2、自学课本46、47页，认识单位“1”。一个圆、一条线段、一个正方形，可以看作一个（），把这个整体平均分成若干份，这样的一份或几份都可以用分数来表示。一把香蕉、一盘面包等都可以看作一个（），把这个整体平均分成若干份，这样的一份或几份都可以用分数来表示。你还能找到这样的单位“1”吗？学习指引3、认识分数的意义(1)你能在下面的各图中

3、涂色表示出吗？思考：涂色的个数不同，为什么涂色的部分都是表示呢？(2)你能在下面的图中表示出你喜欢的苹果个数的吗？。合作交流：看看组内其他同学的涂法和所表示的分数，你发现了什么？（3）刚才我们已经了解了分数和，你还能试着用自己喜欢的方式（画图、文字、或者用学具摆一摆等）来表示分数吗？三、分数单位的学习：4、完成课本46页的做一做。（把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数叫分数单位。如，的分数单位是，的分数单位是）四、【学习反思】学习收获：这节课我学习了____________________________

4、_____,我知道了______________________________________________.找一找出现错误的原因，哪方面要改进？______________________.