数学人教版五年级下册分数的产生和意义导学案

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1、人教版五年级数学下册第四单元《分数的产生和意义》导学案姓名__罗进军________工作单位原州区十一小____邮政编码___756000________联系电话_13995442638_____课题：《分数的产生和意义》导学案学习目标:理解单位“1”、分数及分数单位的意义。环节流程内容设计展示一、预习检测（独学）。1、左图把（)平均分成（)份,每份是这个正方形的（)。2、左图把（)平均分成（)份,每份是这块月饼的（)。个别展示。二、探究单位“1”、分数及分数单位的意义。（对学）3、把（）平均分成（）份，每份是这条线段的（），2份是这条线段的（）。把（）平均分成（）

2、份，每份是这堆糖的（），3份是这堆糖的（）。每份有（）块糖。4、把（）平均分成8份，每份是这堆沙子的（），3份是这堆沙子（）。5、我认为：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。叫分数。个别和对子展示。三、进一步探究几分之几。（和学）（）（）小组合作探究：（）（）1.观察右图先确定一个分数。2.根据确定的分数，选择右面的物体圈一圈、分一分、涂一涂，把他表示出来。3.在下面用简单的线段图表示这个分数。4.说一说这个分数的意义。5.这个分数的分数单位是（），它有（）个这样的分数单位。小组展示。四、达标检测1、独立完成课本第46页做一做，课本第47页：1题、

3、2题。2．我是小判官。（1）、一堆苹果分成4份，每份占这堆苹果的…………（）（2）、表示单位“1”的物体只能是一个。……………………（）（3）、的分数单位是1。……………………………………（）（4）、把8个苹果平均分成4份，3份是这堆苹果的。…（）（5）、把5米长的绳子平均分成7段，每段占全长的。…（）个别和小组展示。五、课堂小结这节课我知道了：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　，　　　　　　　。