五年级上册Unit3Let’sspell教学设计.docx

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1、五年级上册Unit3Let’sspell教学设计一、教学目标设计：（一）、知识与技能：1、能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习ow在单词中的发音规则；能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆ow的发音规则。2、能够根据ow的发音规则读出生词能够通过完成听录音、圈单词、读单词的活动，强化ow的音形对应关系。3、能够按照ow的发音规则拼写出单词。4、能够在单线上完成抄写句子的活动，做到书写规范正确。（二）、情感态度与价值观让学生感知单词中美妙而有趣的发音规律，提高学生对英语的学习兴趣与学习能力，并

2、在学习中体验助人为乐的精神。二、教学重、难点：重点：能够掌握字母组合ow在单词中的发/au/和/əu/的规律。难点：能够根据ow的发音规则拼读、拼写单词。三、教学过程设计：Step1：Warmingup1、SingasongPhonicsSong22、FreetalkStepStep2：Presentation1、通过情景创设导入教学，引出自编的chant2、Task（1）Task1:找出Let’schant中含有ow的单词课件播放Let’schantItiswinter.Oh,Icanseeaw

3、indow.Yellow,yellow,yellow.Downcomesthesnow.Slow,slow,slow.Itisspring.Wow,Icanseeacow.Cow,cow,cow.Upcomesaflower.Slow,slow,slow.S:window,yellow,down,snow,slow,wow,cow,flower.（学生一边说，老师一边贴）（2）会chant的同学跟老师一起chant，Task2：你们发现这首chant中的ow有哪两种发音S:/au//əu/（3）T

4、ask3:全班一起chant，根据ow的发音把单词分组学生上来把单词分组后师总结/au/cowflowerwowdown/əu/slowsnowyellowwindow3、Post-task（1）Readafterteacher.（教学生拼读）（2）跟读录音——生齐读——小组读——个别小组读Step3：Practice（1）Listen,circleandsay：教师播放录音，学生圈出正确的答案，然后Checktheanswer.（2）Playagame（Upanddown）Step4：Exten

5、sion扩展新词，Guesshowtospell1、课件出示单词how，snowy，tomorrow，know，now，shower，brown，show2、小组讨论后以小组竞赛的形式进行贴苹果（一颗树发/au/的音，另一棵树发/əu/的音）3、Checktheanswer.Step5：ConsolidateListen,writeandsay：1、教师播放本部分录音，学生根据录音和图片的提示将正确的单词写在横线上。2、Checktheanswer3、Readthesentenceandchoos

6、eonesentenceyoulikebestthenwritedownontheline.(教师示范）4、展示个别学生的优秀书写，让其它学生欣赏学习。Step6:Assessment先评价，后总结Step7:Homework板书设计/au/cowflowerwowdownOw/əu/slowsnowyellowwindow