五年级上册Unit3Let’sspell教学设计.docx

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1、五年级上册Unit3Let’sspell教学设计一、教学目标设计:(一)、知识与技能:1、能够通过听例词发音,观察例词结构中共有的特征,学习ow在单词中的发音规则;能够跟着录音说唱歌谣,强化记忆ow的发音规则。2、能够根据ow的发音规则读出生词能够通过完成听录音、圈单词、读单词的活动,强化ow的音形对应关系。3、能够按照ow的发音规则拼写出单词。4、能够在单线上完成抄写句子的活动,做到书写规范正确。(二)、情感态度与价值观让学生感知单词中美妙而有趣的发音规律,提高学生对英语的学习兴趣与学习能力,并

2、在学习中体验助人为乐的精神。二、教学重、难点:重点:能够掌握字母组合ow在单词中的发/au/和/əu/的规律。难点:能够根据ow的发音规则拼读、拼写单词。三、教学过程设计:Step1:Warmingup1、SingasongPhonicsSong22、FreetalkStepStep2:Presentation1、通过情景创设导入教学,引出自编的chant2、Task(1)Task1:找出Let’schant中含有ow的单词课件播放Let’schantItiswinter.Oh,Icanseeaw

3、indow.Yellow,yellow,yellow.Downcomesthesnow.Slow,slow,slow.Itisspring.Wow,Icanseeacow.Cow,cow,cow.Upcomesaflower.Slow,slow,slow.S:window,yellow,down,snow,slow,wow,cow,flower.(学生一边说,老师一边贴)(2)会chant的同学跟老师一起chant,Task2:你们发现这首chant中的ow有哪两种发音S:/au//əu/(3)T

4、ask3:全班一起chant,根据ow的发音把单词分组学生上来把单词分组后师总结/au/cowflowerwowdown/əu/slowsnowyellowwindow3、Post-task(1)Readafterteacher.(教学生拼读)(2)跟读录音——生齐读——小组读——个别小组读Step3:Practice(1)Listen,circleandsay:教师播放录音,学生圈出正确的答案,然后Checktheanswer.(2)Playagame(Upanddown)Step4:Exten

5、sion扩展新词,Guesshowtospell1、课件出示单词how,snowy,tomorrow,know,now,shower,brown,show2、小组讨论后以小组竞赛的形式进行贴苹果(一颗树发/au/的音,另一棵树发/əu/的音)3、Checktheanswer.Step5:ConsolidateListen,writeandsay:1、教师播放本部分录音,学生根据录音和图片的提示将正确的单词写在横线上。2、Checktheanswer3、Readthesentenceandchoos

6、eonesentenceyoulikebestthenwritedownontheline.(教师示范)4、展示个别学生的优秀书写,让其它学生欣赏学习。Step6:Assessment先评价,后总结Step7:Homework板书设计/au/cowflowerwowdownOw/əu/slowsnowyellowwindow

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