《美妙的人声》教学反思.doc

《《美妙的人声》教学反思.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《美妙的人声》教学反思《美妙的人声》一单元是以聆听声乐作品为中心的欣赏课。通过教材中《回声》《闲聊波尔卡》等声乐曲的欣赏，感受各种不同体裁与形式的声乐作品所表现的情绪、意境，品位人声之美妙，进而激发学生探索人声的分类和常见声乐演唱形式的兴趣。如何引导和启发学生进行探究活动是本课的难点。为了突破难点，让学生掌握好重点，我拿了教材仔细的进行了分析，找到各知识点的联系，深入浅出、精讲多听的进行教学。由于本单元是专题的声乐欣赏课，所以，我设计的课堂是营造一种和谐、宁静的美，让学生在潜移默化的、静静倾听的过程中，受到美的熏陶，在教师的引导下掌握知识。一、以审美为核心，让学生欣赏美，热爱美，向往美，创造美

2、。本单元的歌曲都是很美妙的作品，所以，整堂课我的语言、动作都注意要是美的，教师和学生一起都融入到音乐中、课堂中。而避免了形式上的热闹以至去打破倾听的意境。二、以创造为目的，重视发展学生的创造性思维和想象力的探究过程。在听赏《回声》《闲聊波尔卡》等歌曲时，引导启发学生谈感受，同时又给他们一个可以展示的舞台，让学生对所感受到的形象进行表现。三、以合作与竞争为手段，充分调动学生的学习兴趣，激发创造热情，感受学习的愉悦。课堂音乐教学，实际上是学生在自主基础上的一种合作学习，既要尊重个性，又要注重合作意识的培养。《美妙的人声》一课时，都是教师引导，学生听赏、体验、感受、交流这一环节进行教学。这堂音乐课在

3、和谐、清晰、美妙的氛围中结束。学生受到了美的熏陶，了解了人声的分类和不同的演唱形式，达到了教学目的。回想起来也还有遗憾之处。一、在一个要学生表现的环节中，由于不耽误时间，在没有学生举手的情况下，由我代替了。不管结果怎样大胆的让学生来表现，应该更好。二、从人声的分类到演唱形式的过渡，不是很自然。而且对各种演唱形式的表现力还可引导学生了解更多一些。一堂好课真的需要教师认认真真的钻研教材，设计好教学环节；有扎实的教育教学基本功，充分发挥学生的主体性。一改过去的老套路，强调教师的个性、创意和教学资源的开发，不拘泥模式、样式而百花齐放、推陈出新。多聆听音乐对提高学生的音乐欣赏水平是至关重要的,课堂上表面

4、看学生处于安静状态在听,但他们的心会随着音乐产生强烈的情感共鸣,所以欣赏课上多聆听音乐不可忽视.兰州市第四十六中学沈彦容2008.12.31