《自定义动画》教学设计（教案）.doc

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1、教学设计（教案）模板基本信息学科信息技术年级八年级教学形式新授课教师成素平单位济源市实验中学课题名称自定义动画的设置学情分析１、学情分析：八年级学生在初一阶段已经学习过windows操作系统、word文字处理软件、excel软件，对计算机的基本操作已经有了一定的基础，也具有了一定的自主探究能力。在学习本节课之前，学生已经学会了如何为幻灯片添加背景、添加文字效果和图片的方法，如何制作多张幻灯片。２、学生认知障碍点：（１）根据情景需要合理设置动画效果。（２）这是学生学习powerpoint软件的第４

2、节课，学生还不完全具备运用powerpoint软件来编辑多媒体作品，所以作品的创作环节对学生来说是一个挑战。教学目标知识目标：1、会利用“自定义动画”命令中“进入”效果为幻灯片中的对象设置动画效果。2、会利用动画效果进行简单的作品创作。能力目标：1、通过对幻灯片中的对象进行自定义动画设置，具备自我探究、合作学习的意识。2、通过作品创作，具备运用所学知识对信息进行加工处理的能力，以及创新思维和审美能力。情感、态度与价值观：对“龟兔赛跑”作品的设计，树立做任何事都要做到坚持不懈，永不放弃的精神。教学

3、重点：自定义动画效果的设置；教学难点：根据需要合理设置动画效果；教学过程一、创设情境，激情导入：展示一个“龟兔赛跑”的幻灯片让学生欣赏。同学们，“龟兔赛跑”这个故事是我们每一个同学都耳熟能详的一个寓言故事，那么，这个故事告诉我们一个什么道理？“坚持不懈，只到成功”“做事情要踏踏实实，不要自以为是了不起”“虚心使人进步，骄傲使人落后”很好，我们每一个人都明白这个寓言故事的寓意，老师也希望我们每个同学做任何事情都不要轻言放弃，要努力坚持下去，成功就离你不远了，要时刻记住“坚持就能成功”！一般来说，我

4、们都是用动画片或连环画的形式来表现寓意故事，其实，用演示文稿也可以把这个寓意故事表现出来，就像我们刚才所看到的。今天我们就来当一次小导演，用演示文稿表现寓意故事，这就是今天我们要学习的演示文稿中的《自定义动画设置》，从而引出本课课题。二、任务驱动，自主探究1、首先使学生明白设置动画效果的命令是什么？“幻灯片放映——自定义动画”命令。2、让学生通过这个命令来自主探究设置方法。同时出示学习任务一：任务一：①打开桌面上“练习”文件夹中的《龟兔赛跑》演示文稿。②利用“幻灯片放映——自定义动画”命令为演示

5、文稿中的每一个对象设置一种动画效果。　（提示：先选定对象，再设置）3、学生自主探究为幻灯片设置动画效果。师巡视，并给予适当的点拨。让一个学生演示设置动画效果的方法，然后师生共同总结设置动画效果的步骤：先选定对象，然后利用“自定义动画”对话框中的“添加效果”选项来设置。4、学生继续完善作品。三、精彩点拨，突破难点　　１、幻灯片播放效果的调整。展示一位学生的作品，让全班同学观察，提出问题：“既然是龟兔赛跑，兔子与乌龟都应该有跑的过程，但刚才这个同学播放的时候，虽然它们都有效果，但不符合实际要表现的寓

6、意。那么现在我们应该如何修改已有的动画效果使它符合作品的寓意呢？这就是今天我们要学习的第二个问题：更改动画效果。”师演示如何调整动画播放效果，使“兔子与乌龟同时从左侧入场，并且兔子跑得快，乌龟跑得慢”。重点讲解动画开始方式的三种方式：单击时、之前、之后这三者的区别。同时出示学习任务二：任务二：更改兔子与乌龟的动画设置,使之同时从左侧出场，并且乌龟跑得慢，兔子跑得快。生动手操作，师巡视，重点帮助那些学困生，并强调小组内要互帮互学。２、自动连续播放幻灯片。展示一学生的作品播放，提出第三个问题：有的对

7、象在播放时只有给他施加外力，也就是单击鼠标时才会播放，那么我们怎样使幻灯片中的每一个对象都能自动连续播放呢？师生共同分析一张幻灯片的每一对象的设置效果，总结出只需要更改每一个对象的动画效果的开始方式为“之前或之后”就可以了。再次强调“之前与之后”的区别。出示学习任务三：任务三：　　修改幻灯片的播放效果，使之自动连续播放。四、总结归纳形成技能同学们，到现在为止，我们已经基本掌握了幻灯片中动画设置的方法，让我们一起来梳理一下知识，回顾一下刚才是如何设置动画效果的。打开“自定义动画”对话框——选中对象

8、——添加效果——选中“进入”的某一种效果，还可以对动画开始方式、方向、速度、顺序等进行调整，从而设置出合理的动画效果。五、作品创作，展示交流为了使同学们灵活运用所学知识，提供一个《亲亲宝贝》演示文稿，让学生欣赏，激发学生创作欲望，然后让学生根据老师提供的素材自己设计一个电子相册。同时出示学习任务四：　任务四：新建一个演示文稿，利用桌面上“练习图片”文件夹中提供的图片素材自已设计一个《亲亲宝贝》的演示文稿。要求：1、可以在一张幻灯片中体现，也可在多张幻灯片中体现；2、版面布局合理，美观大方；3、