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时间：2020-03-13
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1、五年级四班刘娅坤青岛版五年级数学下册阳谷县第二实验小学家长会的要求：我们学生不到校，每位同学只能来一位家长，并且家长到教室后要坐到自己孩子的位置上。确定位置列左右行前后班长：第列第行体育委员：第列第行4334第1列第3列第2列第5列第4列第7列第6列第8列第1行第2行第3行第4行第5行第6行观察者点子图第一列第二列第三列第四列第五列第六列第一行第二行第三行第四行第五行第六行第七行班长：第4列第3行体育委员：第3列第4行确定位置用数对（4,3）（3,4）7第7行第1列第2列第3列第4列第5列第6列第1行第2行第3行第4行第5行第6行
2、1234561234560（3，4）（5,3）（2，2）7（3,7）用数对确定位置列左右行前后（3,2）通常情况下，数对中前面的数表示第几列，后面的数表示第几行。123456782345601把下列数对用点在下表中表示出来，并写上数对。（3,2）、(4,4)、(1,4)、(3,3）、(3,4)、(2,4）●●●●●●（3,2）（3,3）（3,4）（4,4）（2,4）（1,4）１４２３６５８７９１００１７６５４３２１０９８先写出各点表示的数对，然后连一连，看可以形成什么图形。你知道吗?突然，他看见屋角上的一只蜘蛛在上边左右拉丝。于是
3、在蜘蛛的启示下，笛卡尔用一对有顺序的数表示平面上的一个点，并发明数对。法国著名的数学家笛卡尔，有一天他正在反复思考一个问题：怎样才能将“点”和“数”联系起来呢？再见！请多指教
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