英语人教版五年级下册Unit 5 A Let's learn.doc

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1、Unit5  Whosedogisit?---ALet’slearn第一学时一、Teachingobjectives教学目标1、能够听、说、认读单词：hisdog—his,herdog—hers,theirdog—theirs,mydog--mine.2、能够听、说、读、写句子：Whosebookisthat?It’sAmy’sbook.Ah!Thebookishers.3、 能够完成Look,sayandcompolete 中的任务。二、Teachingimportantanddifficultpoint

2、s教学重点、难点1、本课时的教学重点是掌握五个hisdog—his,herdog—hers,theirdog—theirs,mydog--mine.2、本课时的教学难点是mine和theirs的拼写。三、Teachingaids教学工具录音机、录音带、各种动物的词卡、Let’slearn部分的五张单词词卡。四、Teachingproceducres教学过程1、Revisionanddotheinstruct复习并按指令做动作教师放三年级上册第四单元A、B部分Let’sdo的录音，适时出示各种动物的词卡，学生

3、边说边做相应的动作。2、Warmingup预习（1）教师将“jump,walk,fly”三个词写在黑板上，然后手指相应的单词发指令，如:Jumplikearabbit,Walklikeanelephant,Flylikeabird ，学生边跟读边做相应的动作。（2）教师继续发指令，学生做动作。适时提问：Whosebookisthat? 引导学生回答：It’sAmy’sbook.Ah!Thebookishers.?。 教师在黑板上的her后面加上s, 呈现新词：hers。同法引入their—theirs 和m

4、y—mine/our--ours 。3、Prestation新课呈现●Let’s start教师向学生展示本部分的挂图，问：Whosebookisthat?引导学生作答。●Let’s learn（1）教师作小鸟状，一边挥动手臂一边说:Iamabird!Iamfly!Thebirdisflying 。引导学生说句子。（2）教师出示walking 的词卡，说Lookatthe..!Whatisitdoing? 引导学生回答：It’swalking.The…iswalking。教师板书:walking ，引导学生

5、拼读单词。（3）教师在黑板上画一只蹦蹦跳跳的兔子，说：Lookattherabbit.Whoseisthat?.Whoseruleristhat?引导学生回答：It’sAmy’sbook.Ah!Thebookishers. 教师板书并知道学生拼读单词hers。（4）教师向学生展示Let’slearn部分的挂图，说：Whosebookisthat?.Whoseruleristhat? 引导学生回答：It’shers. 同法操练其他的几个单词。（5）引导学生看图说话。（6）开火车拼写单词。●Let’splay（

6、1）教师请一名男生和一名女生上台，女生做一个动作，其他学生根据动作猜动物的名称。（2）同桌或四人一组做该游戏。●Let’schant（1）教师放第五十六页上的歌谣的录音，学生跟录音说唱，教师做必要的讲解。（2）学生听录音边做动作边说唱歌谣。●Look,sayandcomplete:同桌合作，根据图片提示 WhoWrite two sentencesAmyIt’s her book.The book is hers.JohnJohn and Amy(your name)(you and your partne

7、r)做替换练习，重新编对话。4、Consolidationandextion巩固与提高活动手册配套游戏:失物招领5、Homework布置作业1.按照正确的语音、语调朗读并表演课文对话。2.正确抄写新单词每个一行。