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1、语文ⅳ粤教版第14课(孔孟两章)精品资料孔子和孟子,一个被尊为“圣人”,一个被尊为“亚圣”。他们是伟大的思想家,又是文学家。他们的思想在中华民族的历史天空中熠熠闪光。他们的言行所折射出的智慧火花流传千载。他们反对武力征伐,主张礼治,宣扬仁政。学习本课的两篇文章,要了解他们的政治主张,学习他们的说理艺术。帮助你知人论世孔子(前551—前479),名丘,字仲尼,春秋末期鲁国人,儒家学派的创始人。我国古代著名的思想家、政治家、教育家。他的思想以“仁”为核心,崇礼反法,提倡仁义忠恕,以德治国。教育上,开创私学,主张有教无类,因材施教。孟子(约前372—前289),
2、名轲,字子舆,战国时期邹人,儒家大师。孟子的主要主张是:仁政,民贵,君轻。孔子被尊为“圣人”,孟子被尊为“亚圣”,与孔子合称“孔孟”。《孟子》是一部记录孟轲思想及其言行的书。鲁国朝政,其中,季孙氏势力最大,他要讨伐颛臾的原因有二:其一是贪其土地,其二是担心颛臾对己不利。当时冉有、季路都在季氏门下,且都参与了出征前的筹划。也就是在这时候,二人把这个消息告诉了孔子,由此引出了孔子和两位弟子的对话。战国时代,各诸侯国的统治者,对外争城夺地,相互攻伐,“争地以战,杀人盈野;争城以战,杀人盈城”;对内残酷剥削,劳役繁重,破坏生产力,这就造成了兵员缺乏,劳力不足的局面
3、,于是,争夺人力,成为各诸侯国统治者的当务之急。梁惠王三十五年,“卑礼厚币以招贤者”,贤者中就有孟子,他不远千里来到魏都大梁。正是在接触、交谈的过程中,孟子与梁惠王彼此有了进一步了解,于是有了这篇传诵千古的政事问答。孔子时代的鲁国,政治上处于动荡变革之中,当时,鲁桓公的后代季孙、孟孙、叔孙三大家族势力逐渐强大,鲁国公室日趋衰败。三大家族共同把持提醒你夯实基础加点字读音加点字读音社稷jì颛臾zhuānyú数罟gǔ孝悌tì洿池wū柙椟xiádú庠序xiáng豚彘túnzhì虎兕sì饿莩piǎo数数罟cù好好战hào数口之家shù好人hǎo王不王者wàng衣衣帛
4、yì王国wáng衣服yī1.注字音2.识通假无乃尔是过(“与”通“”)则望民之多于邻国也(“无”通“”)白者不负戴于道路矣(“颁”通“”)有饿殍而不知发(“涂”通“”)与欤无毋颁斑涂途3.解多义是过数于4.辨活用既来之,则安之(来、安,)填然鼓之(鼓,)树之以桑(树,)五十者可以衣帛矣(衣,)谨庠序之教(谨,)然而不王者(王,)使动用法,使……来,使……安名词用作动词,敲起鼓名词用作动词,栽种名词用作动词,穿形容词用作动词,认真从事名词用作动词,统一天下5.分古今季氏将于颛臾(古义:今义:)先王东蒙主(古义:___________________今义:__
5、______)内凶(古义:________今义:)弃甲曳兵而(古义:今义:)有军事行动。有事情。是“以之为”的省略。认为。黄河。泛指河流。跑,这里指逃跑。常指一般的行走。有事以为河走6.明句式是社稷之臣也()直不百步耳,是亦走也()非我也,兵也()未之有也()无乃尔是过与()何以伐为()判断句判断句判断句宾语前置句无乃……与,表推测语气的固定结构何以……为,表反问语气的固定结构7.积名句(1)丘也闻有国有家者,。盖均无贫,_____。夫如是,故远人不服,则修文德以来之。。(2)不违农时,,鱼鳖不可胜食也;_____________,材木不可胜用也。(3),
6、颁白者不负戴于道路矣。不患寡而患不均,不患贫而患不安和无寡,安无倾既来之,则安之谷不可胜食也;数罟不入洿池斧斤以时入山林谨庠序之教,申之以孝悌之义点亮你的慧眼1.求!无乃尔是过与?点评:当作为季氏家臣的冉有与季路告诉孔子季氏将要讨伐颛臾的消息后,孔子直言不讳地对他们进行了批评。孔子劈头就责备冉有,直呼“求”,语气急促,紧张严肃,孔子那种深恶痛绝的神态跃然纸上。“无乃……与”表示推测的语气,又含有深深的不满。“过”字确切而又传神地表达了孔子对季氏将伐颛臾的强烈不满,同时也是对作为家臣的冉有、季路未加劝阻、严重失职的反感。2.陈力就列,不能者止。点评:孔子引用
7、史官周任的这句话来说理,表明自己的主张:臣子不能尽职,就该辞去职务,不应尸位素餐。引经据典,很有说服力。这表明孔子认为冉有、季路有过错却推卸责任,这是不能容忍的。3.寡人之于国也,尽心焉耳矣。点评:战国时代,各诸侯国的统治者,对外争城夺地,相互攻伐;对内残酷剥削,劳役繁重,严重破坏了社会生产力。劳力不足,是当时突出的社会问题;人力资源,成了每一诸侯国的立国之本;争夺人力,成了每一诸侯的当务之急。因此,梁惠王在迫不及待地问人口问题之前,首先陈述政绩“寡人之于国也,尽心焉耳矣”。焉、耳、矣,三个句末助词重叠使用,加重了语气。口诵心惟,梁惠王的那种自矜的口吻,自
8、诩而又无可奈何的神态,如在目前。4.不违农时,谷不可胜食也;数罟不
