化学基础 教学课件 作者 李素婷 陈怡 主编 第四章 化学反应教学设计氧化还原反应1课件.doc

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1、《化学基础》课程教学单元设计序号题目第三章典型化学反应-氧化还原反应氧化剂和还原剂；原电池学时2授课班级授课时间授课地点教学目标知识目标1、掌握氧化还原反应的实质；2、理解原电池电极电势的产生；技能目标1、能正确区分氧化剂和还原剂；2、能正确区分氧化反应和还原反应；3、会进行原电池电极反应和电池反应的书写。4、能够计算电极电势。素质目标1、培养理论联系实际的能力；2、锻炼抽象思维；3、培养学习能力；4、激发团队意识和合作精神；5、锻炼语言表达能力。教学重点及突出措施重点：氧化剂、还原剂、氧化反应

2、、还原反应的判断、原电池符号的正确书写突出措施：通过案例分析使学生理解透彻教学难点及突破措施难点：原电池电机电池的产生原理突破措施：案例讲解。学生知识与能力准备1、了解简单的氧化还原常识；2、了解常用的化学工具书并会查阅；3、积极的学习态度。教学所需设施要求多媒体教室教学体会教学过程设计教学过程教学内容教师（主导）作用学生（主体）活动时间分配课前任务完成情况【问题4-13】Fe2O3中，Fe所带的电荷数是几？Fe3O4中Fe所带的电荷又如何？【问题4-14】我们经常见到化学书中说KMnO4,K2

3、Cr2O7等是氧化剂，而H2，CO,H2S等是还原剂，如何确定一种物质是氧化剂还是还原剂？1、通过小组汇报形式检查学生对问题的解决情况；2、对学生课前准备态度、团队合作意识以及准备的知识是否正确进行评价。1、通过对相关书籍、手册的学习和查阅，解决教师布置的任务；2、相互合作、交流，准备课上汇报；3、自我评价和相互评价。5min授课过程1、氧化还原的基本概念◆氧化值◆氧化剂还原剂◆氧化还原电对1、通过对课上学生汇报的总结，讲解金属单质的物理性质；2、对每一个举例分析，启发学生出结论。1、根据教师提

4、供的实例进行分析；2、做好课堂笔记。15min课前任务完成情况【问题4-15】将锌片放入盛有100mL1mol/L的CuSO4溶液的烧杯中，观察现象。若在盛有1mol/LZnSO4溶液的烧杯中，插入锌片；在盛有1mol/LCuSO4溶液的烧杯中,插入铜片。两个烧杯之间用倒置的U形管相连（U形管内是装有饱和KCl溶液的琼脂胶冻，这样溶液不致流出，而离子可在其中移动，这种U形管叫做盐桥）。将锌片、铜片用导线与安培计相连形成外电路，观察现象。1、通过小组汇报形式检查学生对问题的解决情况；2、了解学生知

5、识基础和学习态度；3、对学生课前准备态度、团队合作意识以及准备的知识是否正确进行评价。1、通过课外实验和对相关书籍、手册的学习和查阅，解决教师布置的任务；2、相互合作、交流，准备课上汇报；3、自我评价和相互评价5min授课过程2、原电池◆原电池的概念◆原电池的组成◆原电池的表示方法1、讲解原电池的相关概念；2、举例讲解；3、对每一个举例分析，启发学生出结论。1、独立完成练习2、学生思考、讨论、代表回答答3、做好课堂笔记20min课前任务完成情况【问题4-16】能否利用物理学的知识设计一个装置，来

6、通过实验测定原电池的电动势。查阅相关资料，了解测定原理并动手测定一种或几种原电池的电动势。1、通过小组汇报形式检查学生对问题的解决情况；21、通过对相关书籍、手册的学习和查阅，解决教师布置的任务；2、相互合作、交流，准备课上汇报；、对学生课前准备态度、团队合作意识以及准备的知识是否正确进行评价。3、自我评价和相互评价。授课过程3、电极电势◆标准氢电极◆标准电极电势◆电极电势的计算1、讲解标准氢电极、电极电势的相关概念；2、举例讲解；3、对每一个举例分析，启发学生出结论。1、独立完成练习2、学生思

7、考、讨论、代表回答答3、做好课堂笔记教师总结1、理解氧化还原反应的实质；2、熟悉氧化值和氧化还原反应的意义，熟练计算元素氧化值；3、明确原电池的构成、表示方法并能正确写出电极反应和电池反应。4、理解标准电极电势和掌握电极电势的计算教师启发学生总结，最后归纳认真梳理所学知识，课后认真复习。5min课后任务布置【问题4-17】钢铁制件在潮湿的空气中很容易生锈，地下的金属管道会受腐蚀而穿孔，铝制品在潮湿的空气中使用后表面会产生一层白色的粉末。这些现象均属于金属腐蚀，你能分析被腐蚀的原理吗？【问题4-1

8、8】在海上航行的轮船，最初采用的都是在船体外侧贴上锌块来防腐。这种防腐的道理何在？请你进一步了解金属防腐的实例。1、启发学生思路2、提出明确要求（资料准备、小组汇报、评价标准等）课后按照教师要求认真准备；从语言组织、资料查阅等方面加强练习。5min