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时间:2020-03-07
《《长方形周长计算》教学设计.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《长方形周长计算》教学设计教学内容:人教版数学三年级上册教学目标:1、知识与技能:(1)理解并掌握计算长方形周长的方法,会计算长方形的周长。(2)通过量一量、算一算、议一议等活动,培养学生的动手操作能力、观察比较能力、创新能力。2、过程与方法:经历长方形计算方法的形成过程,体验由特殊到一般的思维方法。3、情感态度与价值观:感受数学与生活的联系、让学生充分发挥个性,体验探索成功的快乐,树立学习数学的自信心。教学重点:掌握长方形周长的计算方法,能够正确地计算长方形的周长。教学难点:长方形周长的计算方法的探究与抽象。教
2、学准备:课件教学过程:一、复习铺垫水果乐园的宝宝们都来了,大家愿意和它们交朋友吗?交朋友可以,但是,它们有条件,必须答对它们带来的问题。出示长方形图形及问题:1、长方形有什么特点?生:长方形有四条边,对边相等;有四个直角师借机配以图形说明:长方形的四条边中较长的一组对边叫做长方形的长,较短的一组对边叫做长方形的宽。2、周长是什么?借助身边的实物指一指来说明 生:封闭图形一周的长度是它的周长。师:同学们回答得很棒!我相信这节课你们一定能有不俗的表现!同学们有信心接受挑战吗?让我们大家一起努力吧!二、探究新知1、出示
3、情境图:老师让草莓宝宝计算小白兔围着草坪走了一圈是多少米?这下可难坏了草莓宝宝。你们愿意帮助它吗?同学们先观察,这个草坪是什么形状的?要想知道小白兔围着草坪走的长度,其实就是求长方形的周长。现在请同学们2人讨论一下:什么是长方形的周长?师归纳:长方形的周长就是长方形四条边长度的总和。今天,我们就要一起研究长方形的周长。(板书课题)2、现在请同学8人一小组互相探讨应该怎样计算?3、学生汇报交流,并说一说是怎样想的?A、6+6+4+4=20(厘米)B、6+4+6+4=20(厘米)C、6×2+4×2=20(厘米)D、(
4、6+4)×2=20(厘米)……4、你喜欢哪种方法呢?你认为哪种计算方法比较简便呢?小结:草莓宝宝很满意,非常乐意和大家交朋友,大家来夸一夸自己!三、巩固练习四、小结:这节课你有什么收获?五、课外延伸《长方形周长计算》教学设计李娟宝塔区北关小学
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