核舟记预习案.doc

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1、段郢中心学校导学案八年级语文上第五单元《核舟记》年级：八年级主备人：刘沙沙审核人：文科组使用时间：2016年5月22日星期日课题：《核舟记》一课时课型：活动探究课学习目标1．积累文言词语、句式，理解课文的内容。　2．领会介绍核舟的顺序和详略，感受各具鲜明特征的人物神态、情趣。3．品味语言的准确和精炼。4.了解我国微雕工艺的卓越成就，培养民族自豪感。重点：领会介绍核舟的顺序和详略，感受各具鲜明特征的人物神态、情趣。难点：了解我国微雕工艺的卓越成就，培养民族自豪感。预习案（学生自学完成）知识链接作者资料：魏学洢（约1596-约1625），字子敬，明末嘉善（现浙江嘉兴）人

2、。他好学能文，是明代著名的散文家，著有《茅檐集》。自主学习：1．读准字音。罔髯箬篷峨冠八分有奇石青糁之贻　　髻篆章诎右臂天启壬戌钩画了了2．朗读课文，把握节奏。①明有奇巧人曰王叔远　　　　②中峨冠而多髯者为东坡③珠可历历数也。④虞山王毅叔远甫刻3．解释词义。①解释下列加点的字罔不因势象形高可二黍许尝贻余核舟一启窗而观盖大苏泛赤壁石青糁之　“记”是散文的一种体裁，这种体裁出现得很早，至唐宋而大盛。它可以记人和事，可以记山川名胜，可以记器物建筑，故又称“杂记”。在写法上大多以记述为主而兼有议论、抒情成分。　如东晋诗人陶渊明的《桃花源记》和明朝诗人魏学

3、洢的《核舟记》。微雕是微型雕刻的简称，是一种以刀代笔，以精小细微为特征的独具风格的艺术形式。雕刻时肉眼看不见，凭感觉运刀，靠经验完成创作，因而人们又称之为“神刻意雕”，作品具有“微中藏世界，石上读华章”之妙趣。段郢中心学校导学案八年级语文上第五单元其两膝相比者佛印绝类弥勒盖简桃核修狭者为之其船背稍夷②解释下列一词多义明有奇巧人日王叔远高可二黍许舟首尾长约八分有奇珠可历历数也如有所语盖大苏泛赤壁云此中人语云自云先区避秦时乱③找出文中的通假字，并解释词义。4．翻译句子。①罔不因势象形，各具情态。②尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。③其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。④通计一舟，

4、为人五、为窗八5.用原文填空。①文中最能体现王叔远构思巧妙、技艺精湛的话是，文中能概括王叔远高超技艺的一个词语是。②点明核舟雕刻主题的句子是：。③《赤壁赋》《后赤壁赋》的作者是宋代大作家苏轼。是《后赤壁赋》中的，。《核舟记》一文的作者魏学洢及核舟的雕刻者王叔远均为明代人。明代的度量衡基本上延用了元代的标准。以元代的一尺长２４．５厘米即一分等于０．２４５厘米来推算核舟的长度和宽度：０．２４５厘米×８黍＝１．９６厘米；０．２４５厘米×２（黍）＝０．４９厘米。通过计算可知，核舟长１．９６厘米多一点，高约为０．４９厘米。预习疑问