《我的视频我做主》教学设计.doc

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1、学科：信息技术课题：视频的采集与加工模块:必修2多媒体技术（上科教）授课教师：哈尔滨市第三中学沈雁鹏设计说明：（1）本课属于“微视频制作”单元的第三节。“微视频制作”采用小组活动形式，让学生自愿分组，通过选定主题、设计脚本，小组合作、采集素材，编辑素材、制作合成，新片首映、评价交流，体验信息作品制作的一般过程，掌握视频信息的加工方法，并通过小组活动实际动手完成“微视频制作”这一任务感受视频信息在表达主题时的特点，培养人际交往能力和信息能力，在小组学习和互相交流中培养自信，体验成功。（2）本单元学生活动的设计主要有三项：学生活动1：学生自愿分组，选定主题、设计脚本。这个活动使学生

2、能根据兴趣爱好和生活经验进行创作，把实际需求与所学知识结合起来，此活动的设计遵循“用中做”的原则。学生活动2：小组合作，根据脚本亲自拍摄视频，录制声音，即临时组成小型剧组，通过导演、场记、演员、摄像录音等各种演职人员的通力合作，完成素材的采集工作。这一活动让学生产生对声音、视频信息的采集、编辑的强烈需求，进而实现主动学习，学习的目的更明确，学习态度更积极、学习效果更好，此活动设计遵循“做中学”的原则。学生活动3：将素材编辑合成一个完整的视频作品，并配有声音和字幕等其他媒体信息。这个活动将视频加工方法融入到一个视频作品的创作中，让学生体验视频后期编辑合成，促使学生更加主动的学习，

3、此活动的设计遵循“学中做”的原则。学生活动4：展示视频，评价交流。这个活动采用“新片发布会”的形式，让小组集体展示作品，并通过小组成员对拍摄过程的介绍，实现小组内部的评价交流；通过现场投票和谈观后感，实现组与组之间的互相评价交流；为激发学生学习兴趣的保持，鼓励学生的创作热情，也有利于后续的信息技术学习。本节主要完成学生活动3和学生活动4。课标要求了解什么是视频及视频的特点，并能根据信息表达需要选择合适的视频采集方法和加工方法。教学目标1、知识和技能：（1）掌握视频的加工方法：剪辑、配音、添加片头片尾、设置视频效果、视频过渡效果等；2、过程与方法：（1）通过实例分析，掌握根据需要

4、对视频素材进行加工的方法。（2）通过对微视频作品的合成制作，让学生熟悉和了解视频作品的创作过程。（3）通过自学WindowsMovieMaker软件的使用，让学生掌握学习软件的一般方法。3、情感态度价值观：（1）通过欣赏视频，体验视频信息的特点。（2）通过实例分析和学生活动，增强学生解决问题的能力和信心；提升学生的信息素养。（3）通过学生活动，激发学生的创造热情和创造潜力；感受创作的快乐，体验成功的喜悦。重难点分析重点：根据需要剪辑视频素材、设置静音。难点：根据需要选择视频的加工方法。教学过程教学环节教学内容师生互动设计意图提问导入经过了前两节的学习，我们已经完成了“微视频”的

5、规划设计工作和素材采集整理工作，接下来就进入后期的编辑合成环节了。用简单的过渡引入本课的教学内容，提示学生后期的编辑合成离不开前期的规划设计和素材整理。需求分析查看学生素材，引导学生进行需求分析，提出加工软件，讨论出加工要点。教师选择学生视频素材播放，引导学生观赏、思考并提出加工需求。播放视频，提出问题，引发思考，培养学生分析问题和解决问题的能力。演示讲解简单展示WindowsMoviemaker工作界面，提示学生可以按照电影制作向导的步骤进行视频加工。小贴士：拖拽、右键—删除教学平台广播利用演示讲解、视频教程等方式突破教学难点。学生活动任务要求：1.根据“微视频剧本”，编辑合

6、成一段2分钟左右的视频；2.制作微视频片头，显示作品名称，效果自定；3.根据《素材整理表》选择、导入并裁切视频、音频素材；4.根据《素材整理表》，添加解说词或字幕等文本；5.根据需要学生编辑视频，教师辅导，解答。通过提出问题，分析问题完成视频信息加工需求分析和方法确定。在操作中发现问题，教师个别辅导，再次重申教学难点。选择适当的视频效果及视频过渡效果；1.制作微视频片尾，显示“鸣谢及演职人员表”，效果自定；2.将电影（剧本名.wmv）保存到我的计算机中。疑难解答在个别辅导时发现共性问题，统一讲解、强调。提示：保持项目文件新片发布1.请组长介绍小组成员及拍摄过程2.播放影片3.请

7、各组谈观后感学生展示作品，与其他小组互动交流。激发学生热情、评价交流促进学生进一步学习提高。现场投票根据评价标准评选“最佳影片”。学生投票师生共同评价从视频信息作品的设计、制作及最后的效果进行评价，培养学生欣赏作品的能力，体验视频作品的文化内涵。课堂总结通过刚才的学生活动，我们已经掌握了利用我WindowsMoviemaker加工视频的基本方法，视频的截取、噪音的消除、配音和配乐等。总结教学内容，加深记忆，为后续学生活动打好知识基础。课后探究除了WindowsMoviemaker外，还有很多