2015高考语文第一轮复习指导.doc

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1、2014高考语文第一轮复习指导之一:要抓住教材不放松2014年高考语文第一轮复习备考需要有方法针对性的去复习,针对近几年高考语文命题的趋势,在复习中要“以本为本”,做到“取法于内,获益于外”,切忌“舍本逐末”。  一、语文备考的误区  有人认为,现在的高考,基本上是考课外,听不听课,学不学好课文,关系不大。我们的高考备考,往往会走进一些误区,(1)片面追求课外知识及课外练习而丢弃课本;(2)所做的课外试题与课内知识脱节。表现在:对课文不重视,甚至到了高三复习阶段,为了节省时间去进行系统复习,将课本也忽略甚至完全抛弃。另外,一味做大量的练

2、习,模拟试题、仿真题满天飞,结果昏头转向,备考复习效果极差。这都是急功近利的盲目做法,不宜提倡。怎样改变这种状况,从误区走出来,是我们亟需解决的问题。二、几道高考试题给我们的启示  许多高考语文试题,与课文结合较为紧密,从诗歌鉴赏等题目我们都可以找到试题与教材的结合点,即“试题在课外,答案在课内”。  如某年高考题语文诗歌鉴赏题:  十里楼台倚翠微,百花深处杜鹃啼。殷勤自与行人语,不似流莺取次飞。惊梦觉,弄晴时。声声只道不如归。天涯岂是无归意,争奈归期未可期。  在这首词中,作者为什么要描写杜鹃的啼叫声?最后两句是什么意思?表达了作者怎

3、样的思想感情?  这道题中考查了诗歌的意象――杜鹃,这一意象在人教版的高中教材第四册剧本〈〈窦娥〉〉冤及诗歌〈〈蜀道难〉〉中都有出现。在〈〈窦娥冤〉〉中涉及杜鹃的是窦娥许第一桩心愿时出现的唱词“望帝啼鹃”,并且课文有有关望帝的注解;在〈〈蜀道难〉〉中涉及杜鹃的诗句是“又闻子规啼月夜,愁空山”,在〈〈锦瑟〉〉中有“庄生晓梦迷胡蝶,望帝春心托杜鹃”,这些诗句都借杜鹃这一意象渲染了一种凄凉悲苦的气氛。可见,如果学生对这几处知识点较熟悉,那么,答这一道题第一问是易如反掌的。而且还可以让学生较快的把握试题中的诗歌的感情基调,进而理解诗歌的思想内容

4、。王维的〈〈过香枳寺〉〉,题目有关”诗眼”的鉴赏,其中涉及到诗歌意境的把握,更是教材中王维诗歌〈〈山居秋暝〉〉那种幽静凄清孤寂意境的再现。三、复习备考应关注的几个问题  1、抓纲务本,确定内容  高考前,时间短,任务重,要跳出“题海”,克服复习的盲目性,切实提高效率,明确复习的重点尤为重要。语文高考要求学生掌握基础知识和语文能力,必然以教学大纲和教材为主要依据。因为大纲是老师组织教学活动的依据,是语文评估和考试命题的依据;课本是联系教、学、考的一条纽带,是训练并形成各种能力的重要凭借。不少同学在毕业复习时完全抛开课本,做一本本的练习,完

5、成一张张的试卷,忽视语文知能体系的系统复习,这无疑是舍本求未。脱离大纲、架空课本的复习,如同空中楼阁,是绝对不利于掌握知识、提高语文能力的。为了取得高质高效,在确定了目标以后,应该在众多种语文复习资料中,选择一种以《大纲》为依据,以教材为基础,能有条理地编写出语文基础知识、现代文阅读、文言文阅读、写作训练等内容的复习资料,这样能使复习达到事半功倍的效果。  2、基础知识,该记的一定要记牢  目前大家可以看到近几年的高考试题,第一块是对必要的语文知识的考察,这块题目对学生来讲是一个难点,你没有对课本的掌握,没有时间的投入,没有一个稳定的牢

6、固的记忆,是做不好的。落实就是生命,该记的你要记得牢,记得死,到时候调得出来才行,像字音、字形,像成语的积累,近义词的辨析,文言实词的记忆,文言功能的理解这些都有背在里面,尽管表面上默书的题就几分。这些题得不到分太冤了,“就跟日本鬼子似的,八路军就在眼前就看不出来”,这就是基础的落实。  这种课本基础的记忆训练表面看起来是为了解决语文知识这几道题,字音、字形,近义词的辨析等等,实际上记忆这些东西是做新的推理判断的一种依据。比如现代文阅读,千把百字,在具体解题的时候,文章在你脑子里,随时题目和文章内容有碰撞,你的方向就比较明确。因此第一块

7、表面应对语文基础知识的记忆功能训练,实际是争取语文考试成绩优良的一个基础,非做不可。  3、教材,是获取高考作文的丰富素材库  语文教材,为我们提供了大量文质兼美的典范文章。这里涵盖了人类历史上一切优秀的文学名着。从《诗经》、《楚辞》、先秦历史散文、先秦诸子散文、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说一直到现当代的文学作品以及外国的文学作品;涌现了屈原、司马迁、李白、杜甫、白居易、李清照、辛弃疾、鲁迅、巴金、老舍、沈从文、朱自清等一大批的文化巨匠;体裁也涉及了诗歌、小说、散文、戏剧,另外还涉及了现实主义、浪漫主义、现代主义、象征派等诸多文学流

8、派。可谓是“百家争鸣、百花齐放”,为我们的写作提供了鲜活生动的素材。  在高考作文备考中,许多考生在写作时总是感到素材太少,从而导致“言之无文”。其实,我们的课本就是一个巨大的材料宝藏,只是我们没有有意去开

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