2013届高中生物一轮复习课时作业.doc

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1、课时作业(四十七)一、选择题1．下列哪些不支持转基因生物不引发生物安全性问题(　　)A．生殖隔离使转基因植物与其他植物很难杂交B．花粉的传播距离有限，不会引起生物安全性问题C．植物花粉存活时间有限，不会散失到其他环境，威胁其他生物D．转基因植物有可能像“入侵的外来物种”【答案】　D2．下列解决基因歧视的方法，不正确的是(　　)A．通过正确的科学知识传播和伦理道德教育B．杜绝基因检测C．保护个人遗传信息隐私权D．建立完善的法规，通过立法解决【答案】　B3．基因工程等生物高科技的广泛应用，引发了许多关于科技与伦理的争论。有人欢呼，科学技术的发展将改变一切；有人惊呼，它

2、将引发道德危机。对此，我们应持的正确态度是(　　)①摒弃现有的道德规范，推动科学发展　②发挥道德规范的作用，限制负面效应　③科技的发展必须以现有道德规范为准绳　④适当调整现有道德规范，适应科技发展A．①②　　B．②③　　　C．③④　　　D．②④【答案】　D4．生物武器的危害有传染性强的特点，针对这一特点，下列哪项是防护生物武器的无效措施(　　)A．提前接种和个人防护B．发现病人，立即报告，及时隔离C．注意切断传播途径D．只注意环境消毒，不注意动植物灭菌【答案】　D5．生物武器是指在战争中使人、畜致病，毁伤农作物的微生物及其毒素。通常包括致病菌、立克次氏体、衣原体、

3、病毒、真菌和毒素六大类。根据它们的类型，预测下列不属于生物武器危害性特点的是(　　)A．传播不受气候影响　　　　B．传染范围广C．传播途径多D．传染性强【答案】　A6．(2010·苏州检测)某种转基因玉米能高效合成一种多肽类的蛋白酶抑制剂，积累于茎叶中，让取食它的害虫的消化酶受抑制无法消化食物而死。下列就该玉米对人类安全性的评论中，不符合生物学原理的是(　　)A．不安全。这种玉米的果实(种子)也可能含有蛋白酶抑制剂，食用后使人因无法消化食物而患病B．不安全。该玉米的蛋白酶抑制剂基因可通过食物链富集并在人体细胞内表达，使人体无法消化食物而患病C．安全。因为人与害虫消

4、化酶的结构存在差异，玉米的蛋白酶抑制剂对人体很可能无影响D．安全。人类通常食用煮熟的玉米食品，玉米的蛋白酶抑制剂已被高温破坏，不会影响人的消化【解析】　基因是有遗传效应的DNA片段，属于大分子有机物，外源基因进入动物和人体的消化道后会被消化成小分子物质，不能直接进入动物和人体细胞内，更谈不上通过食物链的富集和在细胞内表达。【答案】　B7．基因工程产物可能存在着一些安全性问题，但下列有关做法不必担心的是(　　)A．三倍体转基因鲤鱼与正常鲤鱼杂交，进而导致自然种群被淘汰B．运载体的标记基因(如抗生素基因)可能指导合成有利于抗性进化的产物C．目的基因(如杀虫基因)本身编

5、码的产物可能会对人体产生毒性D．目的基因通过花粉的散布转移到其他植物体内，从而可能打破生态平衡【解析】　三倍体转基因鲤鱼不能与正常鲤鱼杂交，即使能杂交后代也是不育的，不会导致自然种群被淘汰。【答案】　A8．20世纪90年代，乌干达薯业遭到了病毒的毁灭性打击。科学家研究其原因发现，是一种新的病毒引发的疾病，而这种新病毒是由两种已知病毒重组产生的，这一事实有力地支持了下列哪一观点(　　)A．转基因生物有可能成为新的入侵物种，威胁生态系统中的其他生物的生存B．导入转基因生物的外源基因有可能与感染转基因生物的某些病菌或病原体杂交，从而组装出对人类或其他生物有害的病原体C．

6、转基因植物的抗除草剂基因，有可能通过花粉传播而进入杂草中，使杂草成为除不掉的“超级杂草”D．抗虫棉能抵抗棉铃虫，但随着棉铃虫抗性增强，抗虫棉有可能被淘汰【解析】　由题干材料可知，这种病毒是由两种已知病毒重组产生的，说明两种病毒的基因可以重新组合，形成新的生物，而B项正说明外源基因与某些细菌和病毒重组形成新的生物。因此是对B项的有力支持。【答案】　B9．(2010·苏北四市3月联考)关于现代生物工程技术应用的安全性，下列说法不正确的是(　　)A．对待生物武器的态度应明确而坚定，即坚决禁止生物武器B．中国对于克隆人的态度是不反对治疗性克隆，可以有限制的进行克隆人的实验

7、C．对转基因植物外源DNA要进行认真选择，避免产生对人体有害的或过敏的蛋白质D．一旦发现转基因生物出现了安全性问题，要马上停止实验，并销毁重组生物【解析】　中国对于克隆人的态度是不反对治疗性克隆，禁止进行克隆人的实验。【答案】　B10．(2011·开封模拟)下列关于转基因生物与环境安全的叙述错误的是(　　)A．重组的微生物在降解污染物的过程中有可能产生二次污染B．种植抗虫棉对环境没有负面影响C．如果转基因花粉中有毒蛋白或过敏蛋白，有可能通过食物链进入人体D．转基因生物所带来的环境安全问题是可以逐步解决的【解析】　重组的微生物有可能产生新的对环境有污染的代谢产物，A

8、项对。种植