2013高中生物一轮复习课时作业36

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1、课时作业(三十六)一、选择题1．(2011·惠州)关于生态系统稳定性的正确叙述是(　　)①负反馈调节是生态系统具有自我调节能力的基础　②“遭到破坏，恢复原状”属于抵抗力稳定性　③人们对自然生态系统的“干扰”不应超过其抵抗力稳定性　④热带雨林在遭到严重的砍伐后，其恢复力稳定性仍很强A．①④　　　　　　　　　　B．①②C．①③D．②③【解析】　注意两种稳定性的区别，“遭到破坏，恢复原状”属于恢复力稳定性；人们对自然生态系统的干扰不应超过其抵抗力稳定性，否则生态平衡就会遭到破坏；热带雨林生态系统抵抗力稳定性较

2、强，但是一旦遭到严重的破坏后，很难恢复，所以恢复力稳定性较低。【答案】　C2．(2011·青岛)下列有关干旱区域的生物与环境之间关系的叙述，正确的是(　　)A．干旱区域的生态系统食物链少，抵抗力稳定性强B．干旱区域的生态系统自我调节能力弱，恢复力稳定性强C．经干旱环境长期诱导，生物体往往发生耐旱突变D．种群密度是限制干旱区域生物种群数量增长的关键生态因素【解析】　干旱区域的生态系统营养结构相对简单，食物链较少，自我调节能力较弱，抵抗力稳定性弱，恢复力稳定性较强。生物发生耐旱突变不是因为环境干旱造成的，干

3、旱环境只是将耐旱突变选择出来。水是限制干旱区域生物种群数量增长的关键生态因素。【答案】　B3．(2011·海淀)生态系统的自我调节能力，对于维持生态系统的稳定起着关键作用。这是通过(　　)A．种群密度有一定规律性的变化而实现的B．群落与无机环境之间物质循环而实现的C．生态系统内部的反馈机制来实现的D．人工进行的绿化和环境保护来实现的【解析】　生态系统的自我调节能力与群落的丰富度有关，群落结构越复杂，自我调节能力越大，生态系统的抵抗力稳定性就越强。生态系统的自我调节能力是靠生态系统内部各成分间相互作用，反

4、馈调节来实现的。【答案】　C4．下列关于信息传递的说法中，正确的是(　　)A．物理信息仅存在于生物与生物之间B．化学信息在种群内部传递C．行为信息在生物群落内部传递D．信息沿食物链从低营养级向高营养级传递【解析】　物理信息传递可以在生物与生物及生物与非生物之间进行；化学信息可以在种群内部及种群之间传递；沿食物链信息可以双向传递；行为信息只能在生物与生物之间传递，故选C。【答案】　C5．(2011·孝义模拟改造)贝加尔针茅草原，部分地区开垦为玉米田，下列说法正确的是(　　)A．轻度放牧不会对草原生态系统造

5、成破坏，原因是生态系统具有一定的自我调节能力B．玉米田抵抗力稳定性比贝加尔针茅草原高C．开垦后种了几年玉米，后因产量下降而弃耕，弃耕一段时间后，该地区不可能恢复为贝加尔针茅草原D．贝加尔针茅草原变为玉米田不属于群落演替【答案】　A6．(2011·济宁模拟)下列关于生态系统的叙述，正确的是(　　)A．生态系统在外界干扰作用下自身结构与功能不受损害的能力叫做恢复力稳定性B．在一块草原生态系统上通过管理提高某种牧草的产量后，其抵抗力稳定性提高C．过度放牧会降低草原生态系统的自我调节能力D．一个生态系统的抵抗力

6、稳定性高，其恢复力稳定性也高【解析】　生态系统在外界干扰作用下自身结构与功能不受损害的能力叫做抵抗力稳定性；生态系统的营养结构越复杂，其抵抗力稳定性越高；一般来说，抵抗力稳定性和恢复力稳定性之间存在着相反的关系。【答案】　C7．(2011·潍坊模拟)如图表示某生态系统中甲、乙两种群在一段时间内的数量变化情况。下列有关叙述错误的是(　　)A．两个种群间信息传递方向是甲→乙B．M时甲种群的出生率小于死亡率C．甲→乙不一定构成食物链D．两个种群数量波动说明生态系统具有自我调节能力【解析】　甲、乙之间属捕食关系

7、，两者之间的信息传递是双向的。【答案】　A8．(2011·海口模拟)下图中，两条虚线之间的部分表示生态系统功能正常的作用范围。y表示外来干扰使之偏离这一范围的大小；x表示恢复到原状态所需的时间；曲线与正常范围之间所夹的面积可以作为总稳定性的定量指标(TS)。下列说法正确的是(　　)A．在正常作用范围内，生态系统中生物的种类和数量保持不变B．对同一个生态系统来说，y值和x值之间成正相关C．在遭到干扰时，x、y值的大小与生物种类有关，与数量无关D．TS值越小，这个生态系统的总稳定性越小【解析】　正常范围内，

8、生态系统中生物种类及数量处于一个相对稳定的状态，而不是保持不变。y的大小反映了被干扰的程度，x表示生态系统的恢复力高低，对于同一个生态系统来说，被破坏的程度越大，则恢复到原来状态所需要的时间越长；x、y值的大小不仅与生物种类有关，还与数量有关；TS值是生态系统遭到破坏后偏离正常水平的程度，该值越小，则表示生态系统的稳定性越大。【答案】　B9．下图不能用来准确表示哪几组概念之间的关系(　　)A．1表示生态系统信息种类，2～4分别表示物理信息、