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1、第2课时教案示例课题:Unit4Myhome教学重点:句型:Isitin/on/under/…?Yes,itis.No,itisn’t.词汇:isn’t教学难点:发音:itis连读,isn’t教具准备:1.图片study,bathroom,bedroom,livingroom,kitchen2.教材相配套的教学课件[Unit4Let’stalk]3.教材相配套的教学录音带教学过程:(一)热身/复习(Warm-up/Revision)1.做游戏:教师把图片study,bathroom,bedroom,livingroom,kitchen放在讲台桌上,让一个学生到前面来看
2、教师指定好的图片,然后向全班同学做出在该房间可发生的动作,让其他同学来猜一猜他看到的是哪张图片。2.做A部分Let’sdo的游戏。一个同学说指令,让其他同学根据指令做可能发生的动作。3.Singasong“Mybedroom”.(二)呈现新课(Presentation)1.教师对一个学生说:Ihaveaneweraser.Doyouhaveit?Whereisit?让学生回答以上问题。教师继续对其他学生说:Ihave….Doyouhaveit?Whereisit?让学生回答:It’sin/on/under…2.教师分别指着书、本、铅笔、尺子、橡皮等实物凭借记忆再次询问
3、以上学生:Isitonyourdesk?Isitinyourpencil-box?Isitinyourdesk?Isitunderyourbook?在学生回答出Yes和No的基础上,引导他们用Yes,itis.No,itisn’t来回答。3.做猜一猜的游戏。教师告诉学生有一些东西(物体或动物)分别放在家中的各个房间里。让学生猜一猜他们到底在哪个房间中。把学生分为两大组,一组学生必须使用句型Isitin/on/under…?来猜,另一组学生看着图用Yes,itis.No,itisn’t来回答。教师所给的单词是:desk,bed,cat,chair,TV,sofa,boo
4、k,bag.4.教师通过叙述故事,导入课文对话。教师:一天,Sarah来到ChenJie的家中,在ChenJie的卧室里,看到她家的猫把她的新橡皮给叼跑了。你知道,猫把橡皮叼到哪里去了吗?可让学生先用句型Isitin…?来猜一猜。5.让学生观看教学课件。[使用Unit4Let’stalk/A]看完课件后,让学生回答:Whereisthecat?6.听录音,跟读课文对话。7.让学生做对话表演。(三)趣味操练(Practice)1.做Let’splay部分的游戏。让一个人蒙上眼睛,其他的人来藏一件物品。然后,让蒙上眼睛的同学猜Where’s….,蒙上眼睛的同学用Isiti
5、n/on/under/…?来猜。其他同学用Yes,itis.No,itisn’t来判断。如果猜对了,换人继续游戏。如果猜错了,要被罚演节目。2.猜袋中物 教师从书包中拿出一件东西放入一只不透明的袋子里,由每组的第一名学生轮流猜,可以问:“Isitabanana(anapple,orange)?”猜对了为优胜。 (四)扩展性活动(Add-activities)看图猜词以每一纵行为一组进行竞赛,教师先出示一些单词的图片,然后收起来,再从中抽出一张放在身后,由每组的第一名学生轮流猜,可以问:“Isitaplane(bus,bike)?”回答:Yesitis.或No,Itis
6、n’t.等。哪个组猜对了就给记10分,然后接着往下猜,第一排的学生猜过后第二排接着猜,最后得分最多的组为优胜。做游戏时,还可以找一位学生来主持,由他让学生们猜。板书设计:Unit4MyhomeIsitin/on/under…?Yes,itis.No,itisn’t.