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1、Unit4第1课时教学设计【学习内容】A部分Let’stalkLet’splay【学习目标】一、能力目标：1.能用Isit/she…？询问物品所在。2.能准确选择合适的语言表达自己的意愿，并能作出准确地回答。二、知识目标：1.能熟练朗读并模仿本节课对话。2.能表演本节课对话。3.能在实际生活中运用本节课对话，能听懂会说Issheinthebedroom？Yes,sheis.No,sheisn’t.Isit…？Yes,itis/No,itisn't.Ihave…Where's…?4.了解知识点：Issheinthestudy?No,sheisn’t.（一般疑问句am,is,are提前，肯定.
2、否定回答等。）三、情感目标：热爱自己的家，积极参与劳动，做家务。【学习重点、难点】教学重点：句型Isshein/on/under/…?Yes,sheis./No,sheisn’t.词汇：isn’t教学难点：发音itis连读isn’t【学习准备】图片study,bathroom,bedroom,livingroom,kitchen；教材相配套的Unit4Let’stalk教学课件；教材相配套的教学录音带，教学光盘。【学习过程】一、热身（Warm-up）（此环节用时5分钟）说唱玩赛，激情引趣1.Let'sdo播放上一课的Let'tdo,让学生边听边做动作.2.单词风暴：大屏幕快速闪现上节课单词
3、，让学生快速说，达到巩固单词的目的。PPT出示“我的家”T:Hello,everyone.Thisismyhome.Welcometomyhome.Oh,Wherearemyrooms?Let’sgoandhavealook.4/4（火眼金睛：bedroom,livingroom,kitchen,bathroom,study）【设计意图】营造轻松愉快的英语氛围，通过交流，熟悉学生，了解学生已有知识结构；复习巩固上节课的内容，引出话题，为后面新句型的新授做好铺垫。3.FreetalkT:Myhomeisnice.Ihavealivingroom,abathroom,astudyandtwob
4、edrooms.Whataboutyou?Canyoutellmeaboutyourhome?Makegroups:Makethestudentintotwogroups:sheephomeandWoofhome(把学生分为喜羊羊之家和灰太狼之家，如果做的好，你可以为本组获得房间一个，比一比说的home又大又好。)二、呈现（Presentation）（此环节用时10分钟）（一）话题交流，导入新课学习cute1.T:Ihaveanicehome,Youhaveanicehome.IthinkSchoolisourhometoo,right?Look,Whoiscoming?Ss:HeisLi
5、uQian.T:Yes,Heisamagician。Hetakeusamagicshow.(monkey,mouse,duck,cat)2.魔术停留在出现的“cat”上，T:Ihaveacat.She’scute.Whataboutyou?(板书：Ihave_______.She’scute.)引导学生介绍自己的宠物，Ihavea...She’scute.（二）情景创设，理解语意教学Isshein....?Yes,sheis./No,sheisn’t.1.在魔术中，最后出现的dog，最后变没了。T：Oh,Where’smydog?Let’sguess:Whereisshe?T:Usethi
6、s:Issheinthebedroom/study/livingroom/kitchen/bathroom?（做上声音）(ppt播放,一组猜，一组答，集体操练）2.学习Yes,sheis.No,sheisn’t.4/4找学生猜的时候，点击图片，学习这两个句子。【设计意图】让学生利用身边的事物及实物学习和巩固句型.（三）交际练习，板式呈现1.教师把宠物猫拿出来放到门外（播放敲门声），询问：Whereisshe?Issheintheclassroom?引导学生回答：No，sheisn't.并解释。然后询问Issheintheschool?引导回答Yes,sheis.把猫拿进来，询问Isshei
7、ntheclassroom?Yes,sheis.答对有奖励。板书Whereis...?Isshein...?Yes,sheis.No,Sheisn’t.问题视听，整体感知T：Ifindmycat.ButAmy’scatmissing.Let’sgoandfind.WhereisAmy’scat?借助图片帮助学生理解文本:(听录音之前先猜测Issheinthe…?)Issheinthebedroom?Issheinthe.
