unit2__第4课时教案示例

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1、第四课时教案示例一、教学目标：1、能听懂会说两首歌谣。2、能听说读写单词Saturday,Sunday和词组dohomework,watchTV,readbooks，并能结合所给句型在实际情景中运用。3、能够理解Storytime中的意思，培养学生的阅读能力。二、教学重点与难点：重点：能结合所给句型替换关键词，在实际情景中熟练运用新单词和词组。难点：四会单词的拼写。三、教学准备：1、资源中心的相关素材2、带有dohomework,watchTV,readbooks这三幅图画的转盘四、教学过程：热身准备唱

2、一唱Let’schant1、教师播放剑桥少儿英语二级上册P57/4歌谣，指图帮助学生理解singing,dancing,sleeping等单词的含义。2、听2-3遍后，可带领学生一起说唱。歌谣帮助学生练习了周一—周日的单词，同时为学生提供更多的单词，丰富他们的词汇。写一写1、出示模糊不清的10月日历，缺少周日——周一的名称及6号、18号、31号这三个日期。教师提问：你能帮忙把这张日历补充完整吗？2、请几位同学来操作，其余同学帮忙口头补充。3、订正时，教师可介绍这些单词的缩写形式，并提醒学生10月应该有3

3、1天。趣味性的操练检验单词的拼写，即便没有亲自动手操作的同学也会认真关注，可以得到较好的课堂效果，同时，特意设置了“丢失”的31号，也可以培养学生认真、细致的好习惯。Let’slearn1、教师播放Let’slearn课件，提问：Guess,whatdoesWuYifandoonSaturdays?请3-4人回答后。用同样方法完成watchTV,readbooks，请学生听并且跟读。2、继续看课件，播放两个男孩的对话，请学生听并跟读，注意语音、语调。在句子中练习单词，培养学生的表达能力。对话练习1、听录

4、音中的对话1-2遍，请同学说一说对话的内容。2、可选择自己喜欢的角色进行人机对话。3、分组练习，向你的朋友询问。培养学生的模仿力，并能在恰当情境中灵活运用所学句型。Let’schantB1、出示B部分的歌谣，请学生小声试读，可以读出不同的节奏。2、播放歌谣，请学生仔细倾听2-3遍，说到相对应的地方，教师带领学生指一指画画、看电视、读书、玩电脑游戏这四种情景，帮助学生理解歌谣。3、请学生反复跟读。4、分角色演唱，可拍手掌握节奏。看一看、说一说帮助学生巩固本课句型。转盘游戏1、教师拿出课前制作好的大转盘，上

5、面有dohomework,watchTV,readbooks这三幅图画。请一名学生拨动转盘，转盘快速转动，停止时看指针指向哪一幅图，该生提问WhatdoyoudoonSundays?。2、其余同学回答，先回答出的同学可拨动转盘，游戏继续。增加学习趣味性，培养学生在自然情景中用英语表达的能力。Storytime1、看书，听故事2—3遍。2、请同学说一说格式梗概。3、教师带领学生一起看。4、教师带读故事。5、两人一组分角色练习表演，说出主要英文即可，评选出最优秀的一组。培养学生的阅读理解能力及表演能力。听力

6、练习做活动手册P12B1Listenandmatch1、听录音2—3遍，请学生在活动手册上连线。2、请学生说一说自己的答案。同时教师带领学生核对答案，学生订正。3、教师再次放录音，请学生重复录音内容，并点击画面连线。做活动手册P12B2Listenagainandfinishthedialogue.小结教师举起图片，引导学生说出相应的英文单词或短语：SaturdaySundaydohomeworkwatchTVreadbooks