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时间:2020-03-07
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1、教学目标:1.了解作者的经历和写作背景,从而掌握文章主旨。 2.培养学生遣词造句能力,帮助学生进行有效的词语积累。3.激发学生热爱生命、珍惜时光的情感,鞭策努力学习,创造美化生活的热情。教学重点:品味含蓄隽永的语言,学习比喻、拟人和对比描写的方法。教学难点:把握作者的思路,理解课文蕴含的人生哲理。教学设计:二课时: 一、导入新课:二、作者资料及写作背景:作者是一位女作家,文革十年浩劫,给作者的家庭带来巨大的磨难,一家人深受迫害,就连家门外的紫藤萝花,也随之遭难。 “焦虑和悲痛”一直在作者的心头。在拨乱反正后的1982年5月,作者的小弟身患绝症,徘徊在庭院之中,见一株盛开的紫藤萝,睹物思怀
2、,于是在其弟病逝前写成此文。三、 预习反馈:朗读下列词语,并给加点词语注音。 四、整体感知,讨论分析 1、听课文朗读,整体感知文章内容,并思考问题:a、本文主要从赏花、想花和忆花三个方面来描绘紫藤萝瀑布的,试给课文划分层次;b、作者的思想感情在文中发生了哪些变化?为什么会有这样的变化?C、这篇文章单纯地是描绘紫藤萝瀑布吗?试找出文中最能表现课文中心的句子。二、教师总结:三、布置作业
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