盲孩子和他的影子.doc

《盲孩子和他的影子.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《盲孩子和他的影子》教学设计金波设计人：刘娜（一）、教学目标：知识和能力：多角度理解文章主旨，培养多向思维的习惯。过程和方法：（1）、有感情地朗读课文，品味课文语言，梳理故事情节。（2）、有创造性地改写课文，提高写作能力。情感态度价值观：培养学生热爱生活，关爱弱者的良好品质。（二）、教学重点：有感情地朗读课文，品味语言，体会盲孩子的心声。（三）、教学难点：多角度理解文章的主旨导入：我们从小就很喜欢童话，我们的童年也因为有了童话而更加美好，今天就让我们一起来开启盲孩子的童话之旅。童话之旅-----朗读课文，整

2、体把握1.检查预习2.跳读课文，把握情节。请概括这篇童话讲了一个什么故事？3.快速阅读课文，结合图片，概括本文的情节发展。童话之旅-----问题探究1、勾画出表现盲孩子心情的关键语句。盲孩子的情感有何变化？——“他的日子过的很寂寞”——“盲孩子似乎感受到了光明，看到了色彩。他很快乐。”——“盲孩子很受感动。他觉得影子的话带给他友情、带给他温暖”——“‘啊，我看见它了，萤火虫，小小的萤火虫！它像一盏小小的灯。’盲孩子几乎是在大声喊叫着，他从来没这样快乐过。”——“盲孩子望着他的影子惊喜地叫起来：‘啊！我的影子

3、，是你吗？我好像看见你了，真的，我看见你了！’”——他看见了周围的一切！他用惊奇的目光张望着这陌生而美丽的世界。寂寞、快乐、感动、温暖、高兴、惊喜、惊奇2、为什么说盲孩子和影子都是光明的孩子呢？是什么使他们发生了变化？因为盲孩子受到了“影子”“萤火虫”以及太阳、月亮的关爱、帮助才感受到生活的光明和美好，是（爱）改变了盲孩子。他是光明的孩子。而影子给予别人关爱的同时，他感受到了无比的幸福，变成了人，所以他也是光明的孩子。影子最后也获得了生命，这表明给别人带来幸福的同时，因为盲孩子受到了“影子”“萤火虫”以及太

4、阳、月亮的关爱、帮助才感受到生活的光明和美好，是（）改变了盲孩子。他是光明的孩子。而影子给予别人关爱的同时，他感受到了无比的幸福，变成了人，所以他也是光明的孩子。影子最后也获得了生命，这表明给别人带来幸福的同时，自己也获得了幸福。3、你怎样理解盲孩子、影子和萤火虫的形象？各抒己见童话之旅——美点寻踪——主题美1.有人认为影子由于帮助盲孩子最终得以变成一个衣着美丽的孩子，这表明“给别人幸福，自己也能获得幸福”的主题；2.有人认为盲孩子热爱生活，心中有坚定的信念，执著地追求光明，最终也拥有了光明，以此来表现“人

5、活着应当有坚定的信念，信念不倒，人生不老”的主题；3.有人认为文章借“影子”“萤火虫”关爱、帮助盲孩子使他走出黑暗的故事，表现了“我们都应该来关爱弱者，只有‘爱’才能使他们感受到生活的光明和美好”这一主题4.有人认为影子、萤火虫、太阳、月亮、彩虹等为盲孩子展现了一个神奇美丽的世界，文章借此表现“人人都献出一点爱，世界会变成美好的人间”这一主题；——语言美美在跳跃美在节奏美在含蓄——意境美美在轻柔美在活泼美在绚丽童话之旅　　　　——拓展延伸。如果生活不够慷慨汪国真如果生活不够慷慨我们也不必回报吝啬何必要细细的

6、盘算付出和得到的必须一般多如果能够大方何必显得猥琐如果能够潇洒何必选择寂寞获得是一种满足给予是一种快乐