黄鹤楼送孟浩然之广陵.docx

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1、作业设计与意图：　　　A、拓展阅读，深化感情。　　　　1、生背诵课前收集的送别诗。　　　　2、比较阅读李白的送别诗。　　　　3、选自己喜欢的读书方式学自己喜欢的古诗。　　[设计意图：语文教学光依靠教材是不够的，教师应灵活把握教材，扩展教材，以课堂教学为主体，以语文实践活动为双翼，展开教学活动，使我们的小课堂得到无限的拓展和延伸，架设起课内、课外有机连接的桥梁，构建起语文教学大课堂的课程体系。美国华特有句名言：知识是宝库，实践是钥匙，有了知识不运用，如同农民耕而不播种。学生通过学习，掌握了一定的学习古诗的方法。课后，我让学生背诵课前收录的有关送别的古诗,拓展比较

2、阅读李白的两首送别的诗，使学生的思维进一步开阔。学生选用自己喜欢的读书方式选学自己喜欢的古诗，可读，可画，可写，学懂多少是多少，强调自我感悟，个性发展。学习后集中交流自己读书的体会和收获。这样，以课堂为载体，以有限拓无限，会给语文教学不断注入生机和活力。]　　B、作业超市，选择自由。　　　1、读一读阅读李白和孟浩然写的其他诗。　　　2、画一画画出自己想象的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》的画面。　　　3、写一写把诗歌编成一个小故事。　　　4、学一学借助资料自学崔颢写的《黄鹤楼》。　　[设计意图：这样自主选择或自行设计作业，既能激发学生的学习兴趣，使学生耳目一新，又能使

3、学生真正享受当学习小主人的自主与快乐，并且能加强各学科之间的横向联系，树立大语文观，学生各取所需，每个人都能得到不同程度的进步，达到殊途同归的目的。]