《观潮》教学设计.docx

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1、《观潮》教学设计教学目标：1、让学生通过有感情地朗读描写大潮来时声音的句子，感受大潮的壮观。2、激发学生热爱祖国河山的思想感情；教学过程：一.导入钱塘江大潮自古以来，被称为天下奇观，潮来之时到底是一种怎样的景象呢？这节课我们接着来学习《观潮》。二.朗读感悟，感受钱塘江大潮声音的壮观1、交流勾画出的描写大潮来时声音的句子。通过上一节课的学习，我们知道了课文主要从声音和形态这两个方面描写了大潮来时的景象。（板书：声音、形态）现在，哪个小组愿意跟大家分享一下描写大潮来时声音的句子？（你们小组真会学习）(幻灯片出示)午后一点左右,从远处传来隆隆的响声,好像闷雷滚动.过了一会

2、儿，响声越来越大。那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤动起来.2、读句子，交流发现孩子们，自己读一遍这三句话。通过刚才的朗读，你发现了什么？2（我发现这三句话是按时间顺序写的）(我发现第一句是比喻句，把潮水的声音比做了闷雷滚动)(我发现第三句是夸张句)3、指导朗读正如刚才那位同学所说的这是一个夸张句，作者采用这样的写作方法，足以说明潮水的声音怎么样？那么在读到“山崩地裂、颤动”这两个词的时候，语气就要加强、加重。来，孩子们，来读一读这句话。刚才你们都说了，潮水的声音怎么样？那你能用很大的声音读一读这句话吗？下面就让我们来听听这山崩地裂的声音。孩子们，这样的声音让你

3、感受到了大潮的什么？（根据学生的回答板书：壮观）孩子们，带着你的感受读一读这句话。假如此时，你就在观潮的人群中，听着大潮传来山崩地裂的声音，你的心情是怎样的？孩子们，用朗读把你的心情表现出来，好吗？（分组读）三.师小结。八月十八潮，壮观天下无。千百年来，钱塘江奇特、卓绝的江潮，不知倾倒了多少游人看客。孩子们，让我们跟随着大潮来时的视频再来读一读这几句话。这节课，我们通过描写潮来时声音的句子感受到了大潮的壮观，下一节课，我们再来感受大潮来时形态的壮观。2