对学生作业的布置及批改的几点思考.doc

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1、对学生作业的布置及批改的几点要求作业是巩固所学知识，训练学生能力，反馈课堂教学效果的重要手段。因此,作业的布置，检査和批改是教学过程屮不容忽视的一个关键环节。经过和老师交谈和学生走访，发现了一些问题：一•部分教师对学生作业的布置没有H的或作业量太大，有的班级比较好的学生做作业都要到11点;批改作业敷衍了事或批改不及吋；学生作业书写潦草，作业本丄胡写乱画等，针对上述问题制定以下要求：一、布置作业的原则。1.合理性原则作业的内容应符合课程标准，紧扣教材内容。教师一•定要依据实际教学状况，充分考虑到问题的广度与深度，在体现教材实质的基

2、础上，合理安排作业，切忌不加筛选，抄用现成资料，更不能过高估计学生的能力，布置一些难题、偏题、怪题，违背合理性原则。2.典型性原则.家师所留作业应该是具有代表性的习题。教师应懂得科学的教学规律和教学方法，尽量做到习题“少而精”，而不是大搞题海战术，把学生“囚禁”在作业堆屮，白白耗费学生的精力与吋间去做无用功，结果会适得其反，事倍功半,还严重挫伤了学生学习的积极性。3•层次性原则。由于学生的水平有差异，布置作业时最好不要一刀切，要充分考虑不同层次学生的实际水平。在面向大多数学生的基础丄可以分层次布置作业:如基础题设计为必作题面向全

3、体同学，选作题面向程度较好的同学，而扩展延伸题则面向有富余能力的学生，这样可以使“普通学生吃好，尖子学生吃饱”，使各个层次的学生都有了学习的成就感，让“学生厌学现彖”得到改变。4.多样性原则。作业的形式应不拘一格，教师布置作业吋不应仅仅局限于书面作业，应拓展作业的种类：如实际操作的作业，与别人合作完成的作业，认真思考后口头冋答的作业等。这样做会增强学生的兴趣，锻炼他们实践的能力。二、做作业的要求。1•要求学生的作业整洁，规范。一个好的习惯会影响人的一生，而好习惯的培养就在日常的教学实践屮。首先应要求学生的作业本整齐，统一，本皮干

4、净，不胡写乱画。其次要求学生书写规范，各种作业本要上留天，下留地，写清题号和要求，做到条理清楚，层次分明，尤其是字的书写要工工整整，一丝不苟。这样有助于培养学生严肃认真的科学态度。可是，现在许多学生不注重书写规范，需要教师去悉心引导。2.要求学生对作业认真思考，独立完成。做作业的H的是为了消化，巩固和加深对教材内容的理解，做作业的过程应是一个学生独立劳动的过程。教师应严格要求学生去认真反思教材，深入思考,然后独立完成作业，严禁抄袭他人的成果，使作业形同虚设，起不到应有的效果,没有过程的结果就像没有根基的楼房，是站不住脚的。3•要

5、求学生编写错题集。学生在作业屮出现的错误，大多是自己知识的欠缺或易混点。要求学生把作业屮的错误汇集起來，有助于学生在复习时省时、省力，不在同-•个地方摔两次跤，会收到事半功倍的学习效果。三、作业的批改。1•及吋，认真、准确地批改。教师批改作业一定要做到及吋，不累批或不批，凡是布置的作业一定要批改，布置了不批改不如不布置。批改吋要认真准确，不能出现知识性错误，给学生布置得作业，教师必须先认真看或做一•遍，做到批改时胸有成竹。批改符号要清楚、批语文字要醒H规范，还应该有批改H期。2•作业批改应“宽、严”并用。“严”是严格要求学生完成

6、作业的质量。对书写不认真的、抄袭作业的学生，坚决要求其重做，对无故不交的要耐心引导，说服教育。“宽”是指批语文字要多正而引导，多用鼓励性语言，以增强学生的鬥信心。对作业小出现的错误,更应单独辅导，耐心讲解，做到百问不厌，诲人不倦。1.写好作业批改录。教师在每次批改作业后要及吋在课堂上进行讲评，这就要求教师必须把每次学生作业屮的优缺点纪录清楚，也可以弥补教师教学过程屮的不足，有利于推广优秀学生的长处，避免作业屮许多的错误。总Z,作业的布置，检查和批改，在整个教学过程屮的地位是不可缺少的，每一个任课教师应该认识到这个环节的重要性，在

7、今后的教学屮做得更好。