对农业中专学校开展创新教育的思考.doc

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1、对农业中专学校开展创新教育的思考何祖猛江泽民同志指出，创新是一个民族灵魂。党的十五大提出：“创新能力的培养是科技、教育、文化工作者的根木任务。”创新不仅是对己有知识和技术的吸收、运用和综合，而且是对新知识、新技术的发现和刻意追求，是一种积极改变白我、改变环境的意识。在全面推进索质教疗的今天，如何开展创新教冇，培养学生的创新精神、创新意识和创新能力，是农业屮专学校面临的一个新课题。开展创新教育是深化农业中专学校教育改革，全面推进素质教育的IH必然要求K深化教育教学改革，全面推进素质教育要求培养创新型人才《屮共中央、国务院关于深化教冇改革，全啲推进素质教冇的决定》为教冇改革和发展指

2、明了方向。认真贯彻《决定》精神、全面推进素质教冇，是农业屮专学校教育改革的重要方面。作为屮等职业教育，必须把握强化职业道徳和强化职业技能两个基准点，把学生培养成为冇社会责任感和事业心、有宽厚的科学文化知识和较强实践能力、有较强适应能力和竞争能力的劳动者。因此，农业屮专学校在人才培养上要有超前性、前瞻性，必须突出“三个面向”,坚持从实施素质教冇要求出发，以市场和社会需求为导向，坚持知识、技能、素质全面发展的职业教冇观，立足培养更多高素质、基础宽、能力强、具有创新意识的新型人才。2、农村市场经济的发展，要求农业中专学校的毕业生由就业型向创业型转变农业中专学校的教冇目标就是血向“三农

3、”，为农村经济的发展培养合格的人才。农村经济也是市场经济的重要组成部分。市场经济的价值规律，竞争规律要求劳动者同时具备从业和创业的双重能力，具有多方面的职业转移能力和

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5、谋职业能力。全面推进素质教冇决定屮要求职业教冇使学生具有熟练的职业技能和适应职业变化的能力。因此，农业屮专学校要把培养目标与为农村经济服务联系起来，培养与农村经济发展相适应的具有综合能力和全面素质的直接从事生产、服务、技术和管理第一线的应用型、技能型、创业型的复合型人才,学生要具备一定创业意识，创业品质、创业能力，树立在就业中创业，在创业屮就业的观念。二、农业中专学校开展创新教育的几点思考1、提高认识，转变观

6、念创新教育的开展，在于教冇观念的转变。现代职业教冇理论的核心是能力木位观念，即强调以社会职业岗位所需要人才的综合能力来设计教学日标，组织教学过程，评价教学效果。农业屮专学校教疔必须对培养层面上的教学模式进行创新，借鉴西方发达国家CBE教冇理论，按岗位标准设计能力结构与技能项目，然麻追溯必备的知识，强化岗位职业培养,确立以服务“三农”为依据，以农村市场需求为取向，以职业素质培养为基础，以职业能力教冇为主线的培养模式。要构建能力为本位教学模式，必须转变教冇观念。马克思早就提出:“科学的教育任务，是教学生开拓创新。”农业屮专学校教育不应停留在培养实用型、技术型人才上，必须在知识教育的

7、基础上加强能力教育和创新教冇，同时要注意培养学生的创新精神和创新能力，把增强学生的职业技术能力、创新能力和就业能力放在突出位置，使农业屮专学校培养的学生能更好地适M农村市场经济发展和劳动就业的需要。2.培养一支结构合理、素质优良的教师队伍以狠抓教师队伍報体索质提高为重点，建立一支结构合理、索质优良的教师队伍是开展创新教疔，提高教学效果的关键。“名师高徒”的原则并不过时。只有教师索质过硬了，才能培养高素质的学生，教师之底蕴不足，冇人之才也无望。首先，要增强教师的责任感。学校应有目的，有计划地组织教师学习有关教冇法规和政策,加强职业道徳和职业意识教冇,不断提高教师对白身职业重要性的

8、认识，增强责任感。其次，要强化基木功训练，提高教师实际教学能力。学校要有计划安排教师外出进修深造，鼓励白学成才，尽快提高学历层次和学识水平；还要想方设法给教师一个开展教研的场所和空间，建立双向教学流动制，让教师到生产第一线实践，努力使他们掌握当代前沿学科知识，合理改善自身的知识结构和能力结构，培养白己的创造意识、创造性思维和创新能力，切实练好内功，从而使教师不仅有较高的理论知识水平，更有较强的动手能力，造就一支双师型的师资队伍。3、优化课程体系，突出创新精神和创新能力的培养肖先，构建“三维”课程模块。以职业岗位对第一线熟练操作人才需求为导向，确立知识结构和能力结构模式，优化课稈

9、结构，建立基础技能课、专业课、岗位方向技能课等三大模块，缩短理论课时，加大实践环节。第二，强化课程内容整合。改变计划经济体制下形成的重理论轻实践的课程内容，形成以能力培养为主线，理论够用为度，突出实践，反映最新信息，适应屮专人才特点的课程内容。可借鉴CBE教学屮DACUM课稈开发的做法，广泛征求社会用人部门和行业专家的意见，据此设计课程内容。第三，创建符合职业教冇特色的教材体系。教材的编写应围绕三大课程模块进行，注意紧跟生产力发展水平，反映现代科学技术和备门学科发展的最新成果，及时补充新知识