对语文创新教育的思考.doc

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1、对语文创新教育的思考语文学科具有感性多于理性、形象大于抽象的特点。只要不断积累，形成厚重的文化底蕴，体验丰富多彩的社会，感悟充满情感的人生，不断创新，激活思维，就一定能够洋洋洒洒、妙笔生花，描绘出美丽精彩的人生。一、激发学生的创新意识好奇心是人们对新奇事物积极探求的一种心理倾向，教师可以从各种不同的角度培养学生的好奇心。首先耍依靠教材，寻找创新资源。语文教科书中蕴涵着丰富的创新资源，如创新事例曹冲称象、司马光砒缸等；创新人物爱迪生、爱因斯坦等；还有一些人类创新成果赵州桥等。只要教师善于发现、善于引导，学生一定会受益匪浅。其次是要讲求课堂技巧，培养创新的强烈愿望。通过创设导

2、入新课的问题情景或者制造导入新课的悬念，使学生产生新奇感；还可以通过开放性生活话题的设计，引起学生的好奇心、求知欲，从而产生追求新知的强烈愿望。同时，教师在教学中要善于捕捉契机，抓住文本的错误，引领学生超越文本。第三是注重观察，激发学生的创新意识。人类历史上，许多重大发现都是从日常生活中受到启发而产生的。教师在上好课的同吋，要留有一定的时间引导学生对身边的各种现象进行观察，让观察成为小学生自觉的行为。二、培养学生的创新个性培养学生的创新个性需耍做到以下几点：1、培养学生浓厚的认知兴趣。在教学过程中，顺其自然，尊重学生分散的广泛兴趣，采用多种方式激活并保护学生的好奇心和求知

3、欲,使他们对创新性学习活动产生直接兴趣，对语文学习产生满足感。2、培养学生的创新思维。教学中教师应该把质疑解疑作为教学过程的重要组成部分。在教学过程中，教师应精心设计难度适宜、富有思考力的问题，对碰到的疑点或难点以及比较含蓄或者潜在的内容，应启发学生有所发现或创新。三、生发学生的联想力和想象力联想是从一个事物联系到另一个事物的心理过程，想象是对头脑中的客观事物进行重新组合从而形成一个新的形象的心理过程。联想和想象是语文学习不可缺少的两种能力。第一，它能够增强学习的主动性。学习前，想想学习进程和结果，想象出学习成功带来的快乐。第二，它能够赋予学习生动性，打破时空限制，把死的

4、东西变成活动的知识，抽象的概念变成活动的画面。第三，它能提高学习的创造性。实践证明没有想象的参与，创造思维是不可思议的。