对创新教育的几点思考

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1、对创新教育的几点思考[对创新教育的几点思考]实施创新教育是以继承为基础，以全面发展为目的，以培养学生创新精神和实践能力为价值取向的新型教育，对创新教育的几点思考。为此，应进一步更新教育思想，改革现有课程教材和课堂教学模式，确立学生自主学习的地位，保障创新教育健康发展。　　不断更新教育思想。传统教学是以课堂为中心，其特点是：教师为完成认识性任务，并把此任务做为课堂教学的中心或唯一任务；钻研教材和设计教学过程也是以此为中心，教师上课是执行教案的过程；教师的教和学生的学在课堂上最理想的进程是完成教案，而不是"节外生枝"。

2、这种教学把丰富复杂、变动不拘的课堂教学过程，简约化归为特殊的认识活动，把它从整体的生命活动中抽象、隔离出来。教育科学在某种意义上说，是研究人的发展的科学，或者说是研究人如何在活动中实现自身发展的科学。没有教育活动的开展，就不可能产生教育影响，也就无所谓学生的发展。学校教育活动的基本表现形式是活动教学，教育论文《对创新教育的几点思考》(..)。活动教学是师生人生中一段重要的生命经历，是他们生命中有意义的构成部分，是促进学生生命多方面的发展，而不是只局限于认识方面的发展。因此，学校教学改革的使命之一，就是对传统教学的改

3、革、完善和发展。　　课程与教材改革是实施创新教育的关键。传统课程教材过分强调统一，课程管理权限过分集中，缺乏必要选择的余地，限制了地方、学校、教师自主性、主动性、积极性、创造性的发挥。传统课程教材存在学科中心、知识中心、书本中心教师中心的倾向，过分强调学科体系的严密性、完整性、系统性，忽视学生的接受能力、心理规律和学习兴趣；重视知识的学习和记忆，忽视培养学生解决实际问题的能力，忽视发展学生的情感和个性。当前，应打破课程教条老化的格局，建立国家课程、地方课程、校本课程三级管理的课程教材新格局，特别应强调校本课程的开发

4、。要改变一套教材用多年的局面，逐步实现教材多样化、弹性化、特色化、个性化。可编制适应不同地区、不同教育对象的多套教材，给地方和学校以选择教材的自主权。构建必修课、选修课、活动课并举的课程结构，特别要加大选修课、活动课的比重。要促进课程的综合化，避免出现分科过细彼此孤立隔离的课程状态，强调课程教材设计的整体性。可按问题和专题系列，设置课程，将各科相关知识综合到教材中。　　强化课堂教学改革。教学是达到教育目的的主渠道。传统的课堂教学是统一性教学，教师独占课堂，造成教师教死书，学生读死书，这样不但费时费力，而且教学效率低

5、。实施素质教育就是要变传统灌输式教学为创造性教学。这里的创造性教学是指教学生"学会学习"的教学，或以培养学生创造性为核心目标的教学。课堂实施创造性教学与学生创新能力的培养息息相关。传统课堂的"统、独、死、费"的特征严重束缚学生创新能力的发展，因此，教学改革势在必行。要让课堂教学成为学生充分发挥独创精神的空间，就必须由教师来创设思维活跃、畅所欲言的环境氛围。学生创新想法的提出必会承担错误的风险，紧张或不够宽松的课堂环境会造成学生"启而不发"或"沉默不语"的状态。教师必须引导学生的思维趋向活跃，并对学生所犯错误具有高度

6、的包容精神。[1][2][3]对创新教育的几点思考2　　第2篇WTO与企业财务管理　　〖预览〗一、入世后财务管理环境的变迁对财务管理的影响　　任何企业的财务活动和财务管理都是在一定环境和条件下展开的，人世后企业财务管理环境的变迁必定会对企业财务管理产生极大的影响，主要表现在以下几个方面：　　（一）金融市场变化的影响。加入WTO之后，根据《服务贸易总协定》的基本要求及与有关WTO成员国达成的双边协议，我国将逐步放松外资金融机构准人的范围和区域限制。越来越多的外资金融机构进入我国，必将使我国金融市场发生全面而深远的变化

7、，呈现出一些新的特征，从而对企业筹资投资产生极大的影响。第一，金融市场规模的扩大、资金供给的增加和金融工具的不断创新，为我国企业筹资、投资和规避风险提供了多种可供选择的组合方式。第二，金融创新丰富了金融工具品种，拓展了金融服务范围，但同时也派生出利率风险、汇率风险、表外风险等新的风险，使金融风险进一步加大，规避风险将成为人世后企业财务管理面临的最重要课题之一。第三，国内外金融市场竞争的加剧，促使我国金融机构建立现代企业制度的步伐进一步加快，金融机构自律性管理将进一步加强，国家对金融市场的监管也将进一步规范，必将便金

8、融市场配置资源的功能得以更加有效地发挥。这样，无论什么性质的企业在金融市场都将处于公平竞争的地位，只能凭借其良好的经济效益、看好的市场前景与持续高速的增长而获得资金，况且企业筹资有时还要……对创新教育的几点思考3　　第3篇浅谈利润管理的合理性　　〖预览〗由于现实不成熟的社会经济环境及人们对假账的深恶痛绝，“利润管理”被习惯上理解为非善意的利润操纵。的确在现阶