2010学年初高中知识衔接-句子成分句子结构.doc

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1、2010学年初高中知识衔接（二）——句子成分写作离不开句子，要写好英语的句子，首先要了解英语的句子由哪些成分构成，能充当这些成分的各是什么词。句子的组成部分分为：主语、谓语、宾语、定语、状语、表语、补语，其中主语与谓语是主要成分，一般都不可缺少；其他成分可根据具体的句子加以选择。一、主语句子的主体，表示句子所说的是谁或是什么。由名词或代词充当。练习：请找出下列句子的主语并指出什么（词、短语或句子）可以充当主语。1.TheboycomesfromAmerica.2.Heusuallygoestoschoolalone.3.LearningEnglishisveryimp

2、ortant.4.Toteachhimalessonseemsquitenecessary.5.Thathewontheprizeexcitedeveryone.6.Itisimportantforustohaveourdreams.7.Itisobviousthathewaswrong.8.Itisnousecryingoverspiltmilk.归纳：主语一般由名词、_________，或者相当于名词的词、短语或从句充当（包括_________、_________还有_________）。另外，当句子的主语为_________、_________或________

3、_时，主语部分太长，为使句子平衡，避免头重脚轻，常用it作形式主语。二、谓语说明主语的动作、状态或特征；由动词或动词词组充当；除了倒装等特殊情况外，谓语总是位于主语的后面，即主语+谓语。注意：谓语与主语在人称与数方面要一致（主谓一致）。练习：请找出下列句子的谓语并指出谓语的构成：实义动词、连系动词+表语、情态动词+动词原形还是助动词+动词的适当形式？1.Hisparentsareteachers.2.Thesunrisesintheeast.3.Wehavefinishedreadingthebook.4.Yououghttoworkharder.5.Ifeltcol

4、d.6.Hedoesn’tlikemusic.三、宾语表示动作的对象，一般由名词、宾格代词，或者相当于名词的词、短语或从句充当（包括不定式、动名词还有宾语从句）。练习：请找出下列句子的宾语并指出充当宾语的词（名词、宾格代词、名词化的形容词、不定式/动名词短语还是宾语从句？）1.Hehasnevermetherinperson.2.Shehandedhimabook.3.Helikestoplaybasketball.1.Weenjoylisteningtomusic.2.Shesaidthatshefeltsick.3.Theysenttheinjuredtohosp

5、ital.4.Ifinditimpossibletobelieveheranylonger.5.Weconsideritnogoodgettinguplate.6.Theybelieveditstrangethatheshouldhavedonethat.注意：当句子的宾语为___________、___________、或___________时，常用形式宾语it，以保持句子的平衡。综合练习：分析下列句子，请找出其中的主语（下划单横线）、谓语（下划双横线）和宾语（下划波浪线）。1.TheboycomesfromAmerica.2.Hefounditnousetryi

6、ngtopersuadeher.3.Tobeateacherismydream.4.Doingaresearchisanecessarystepofcoveringastory.5.Manychangestookplaceinmyhometown.6.I’dliketoswimthisafternoon.7.Itisapitythathemissedthefilm.8.Hesupposeditimpropertoaskforleave.9.Sheunderstoodwhathesaidfinally.10.Hetoldmethatthelecturewasafailu

7、re.11.Theblindandthelamearewellcaredforinourcountry.12.Lookingupallthenewwordsinthedictionarytookhimalotoftime.一、表语系动词后面的部分叫表语。作表语的典型词类是形容词，此外，名词、数词、介词短语、不定式、分词、从句也都可等充当表语。系动词与表语共同构成谓语，来说明主语的状态、性质等。练习：请找出下列句子的表语并指出表语是由什么来充当的（名词、数词、形容词、介词，不定式，分词，还是从句）。1.Mywalletisonthedesk.2.The