网络培训效果评价中存在问题及对策研究.doc

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1、网络培训效果评价中存在问题及对策研究摘要：本文以东莞职业技术学院为例，在分析其网络培训工作现状和问题的基础上，来探寻高校网络培训效果评价的有效策略和途径。关键词：网络培训效果评价问题及对策中图分类号：G64文献标识码：A文章编号：1673-9795(2013)04(a)-0136-01与传统培训模式相比，网络培训有着不可替代的巨大优势，特别是全国高校教师网络培训屮心(以下简称“网培中心”)举办的集中培训和教师发展在线培训课程为全国各地的高校教师提供了最大的便利，教师利用网上在线学习，获取优质的教育资源并掌握科学有效的教学方法，从而形成了先进的教育理念，这也弥补了多方面的不足像因师资水平、

2、办学条件、教育质量、教学手段等方面而导致的培训效果和质量的差异。在任何事物屮都存在两血性，网络培训虽然有着自身的优势，但是由于网络培训和学习的自主性和自由性,使得很难对培训的质量和效果进行有效的监控和评价，下面就以我院的近两年来的网络培训工作为实例来探寻高校网络培训效果评价的有效策略和途径。1东莞职业技术学院教师网络培训工作的现状东莞职业技术学院成立于2009年，现有在校生9000多人，教职工450多名，作为一所新办的职业院校，学院领导十分重视我院教师培训工作，近年来加大了对培训工作的资金投入，特别是积极配合教育部网络培训中心开展一系列的教师网络培训工作，2010年和2011年连续两年荣

3、获全国高校教师网络培训工作先进集体和先进个人的称号。在集屮培训方血，2010年以来我院共组织了10余期集屮网络课程学习，全院共有500多人次参加了高校教学理念教学方法专题等10多门网络课程，共有140多名教师获得由教育部人事司和高等教育司颁发的“高等学校的骨干教师培训证书”。在教师发展在线学习方面，2010年以来我院共组织270多人报名参加教师发展在线的学习，整门课程可在两个月内学完，教师可以通过在教师发展在线网站上输入学习卡账号密码在网上随时随地地学习，教师可以利用课余时间在网上远程学习与专家进行交流，充分体现了教师培训学习的自主性和灵活性。2东莞职业技术学院教师网络培训效果评价存在的

4、问题剖析虽然我院教师网络培训取得一定的成绩，像教师发展在线网站推出的网络在线课程，为我院教师通过了丰富的教学资源和灵活多样的人机对话方式，从而使培训各家自主与个性化，这在很大程度上弥补了传统培训模式的不足。但是与传统的培训模式相比较，网络培训由于没有时空的限制,所以网络培训的效果特别是教师参加培训后对现实的教学和科研的指导作用却很难衡量。目前大多数高校教师的网络培训效果考核只注重了数据的统计，却很难有效地监控培训的过程和对培训的效果进行科学的评价。像当前我院组织教师参加的教师发展在线学习，我们可以采用后台管理，及时的跟踪、记录并储存受训教师的学习情况，建立网络化的学习档案，档案中包含了受

5、训教师的选课的情况、是否在规定的时间内完成学习任务、是否已经取得证书等多组数据，我们只能根据这些统计的数据对网络培训的质量和效果进行评判的。虽然这种评价方式能够从形式上反映受训教师的阶段特征，但是这种评价往往忽略了对学习过程的有效监控，评价的结果带有片面性，缺乏可信度。我院在每个学期初都会收集教师们的培训需求，让教师们根据自身的专业建设和教学需求选择需要的网络集中或者是在线学习课程，为其提供尽可能丰富的培训资源，但是对受训教师的学习情况却不能进行及时有效地检查和督促，如果受训教师的学习积极性和主动性不高的话，就容易出现放任自流的现象。个别受训教师只耍按照要求完成了相应的回帖量和相关作业就

6、可以获得相应成绩，至于回帖的质量如何，作业完成的好与不好就难以监控了。而口对于教师参加培训后对实际的教学和科研的指导作用更是没办法跟踪和考核。所以，根据现有的网络评价数据以及结果没有办法做到准确，全面、及时的监控反馈信息，甚至还会造成对网络培训质量和效果的歪曲评价，这就造成了网络培训的假现象。3探寻高校网络培训效果评价的有效策略和途径为了解决网络培训中效果评价方面存在的上述问题，需要网培中心、高校和教师三者共同努力、积极配合，才能有效的保障网络培训的效果，切实提高培训质量。3.1网培中心耍增大资源力度，努力提高受训教师的示续学习能力网培中心作为网络课程的主要开发者和设计者，要想使网络培训

7、真正发挥其潜在的功能并为受训教师所认可，就必须充分彰显网络培训的个性化功能，从教学思想、教学方法、教学手段等方面加人网络课程资源的设计与开发力度，使网络教育资源在兼顾不同专业分布的同时，还要能体现人性化设置，参训者借助于这种拟人化虚拟教学环境和与学科教学密切相关的用户界血，在学完课程后不仅能够继续拓展阅读、参与讨论，尽情地释放智慧，而且还能使自己的成就感、尊重感及合作的心理需要得到极人的满足，大大提高后续跟进学习能力。3.2在高校中