英语人教版三年级下册Unit4 Where is my car.doc

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1、Unit4WhereismycarPartAlet’slearnStep1Warm-up1.greetings:“Howareyou,what’syourname?howoldareyou?”初次见面，问候学生，消除一些距离感和陌生感。2.singasong,用学生熟悉的歌曲3.chant:Befatbefatbefatfatfat…复习上一单元的歌谣，调节课堂氛围，复习巩固4.Showmeyourpencil,showmeyoureraser…,老师也要做相应的引导，边说边和学生一起拿出文具，复习一下学过的文具，为这一节课做准备。Step2PresentationandLead-in1.“

2、TodayI’mveryhappybecausemyfriendscometomyroom,theyare…(教师用动作告诉学生兔子，小鸟，猴子朋友)2.Let’sseemyroom,look,thisismyroom.What’sthis?Thisisadesk(自然拼读法，d-e-s-k让学生跟着录音后面读，注意升降调)Onebyone,让学生拍椅子重复单词3.同样引出chair,(ch-air)Onebyone,让学生拍着椅子重复单词5.Butwhereismyfriend,Ican’tfindthem,Canyouhelpme?Whereismyrabbit?It’sinthebox

3、引出in，让学生跟读，做动作，拳头在掌心里，教师拿出笔放在盒子里，inthebox示范一遍，问学生“whereisthepencil”?让学生试着回答“It’sinthebox”Whereismybird?It’sonthedesk引出on,让学生跟读，做动作，拳头在掌心上，横读或者竖着读，然后把铅笔放在桌子上，操练onthedesk.Whereismymonkey?It’sunderthechair引出under，让学生跟着录音读，做动作，拳头在掌心下，分组读，然后把铅笔放在椅子下，操练underthechairStep3Practice1.教师摆放文具，请学生回答具体位置。2.Let’s

4、do,教师带领学生一起做。用肢体动作告诉学生句子的意思。3.Isayyoudo.教师先带领做一遍，“showmeyourpencil,putyourpencilinthedesk…”教师说学生做，语速由快到慢。4.What’smissing(PPT展示图，消失，请学生回答物体的位置)4.What’sdifferent?（PPT展示两幅图，让学生找不同）Step4Consolidation1.guessgame“Look,thisisabook,thisisapen,whereismypen?...(教师在背后摆放东西，让学生猜)2.song3.通过一幅图告诉学生要保持房间的整洁干净。（情感目

5、标）Step5Homework1.将今天所学习的新单词读给爸爸妈妈听。2.保持自己房间的整洁和干净。