有理数的减法1.doc

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1、早胜初中五步导学稿自主合作探究人教版八年级上册主备人：王海鹏备课组长：王永安包级领导：田华班级：上课时间总第课时学生姓名：1.3.2有理数的减法1一、预习达标学习目标：1、掌握有理数的减法法则；2熟练地进行有理数的减法运算；3了解加与减两种运算的对立统一关系，掌握数学学习中转化的思想。(一)自主预习:1、计算：-8-(-3)=______，所以-8-3=_______回顾：小学里，我们知道减法是加法的逆运算，即已知两个数的和与其中一个加数，求另一个加数的运算。解：因为_____+(-3)=-8,所以-8-(-3

2、)=_____。因为_____+3=-8，所以-8+（—3）=_____2、（—8）+3=，－8+(-3)=3、观察计算1与计算2，你可以发现哪些计算式相等？并完成填空。-8-(-3)=______，-8-3=_______4、规律：减去一个数等于加上；即a-b=________5、下列括号内应填上什么数？(1)(一2)一(一5)=(一2)+()；(2)0一(一4)=0+()；(3)(一6)一3=(一6)+()；(4)1一(+37)=1+()．（二）、预习检测1、有理数的减法法则是：。用字表示为2、计算：（1）

3、（-3)-(-5)(2)0-7(3)7.2-(-4.8)(4)（5）（-2.5）-5.9（6）1.9-（-0.6）3、计算（1）比2小8的数是多少？（2）比-3小-6的数是多少？注意：在进行有理数减法运算时，要注意两变一不变：“两变”即减号变成加号，减数的符号要改变，“不变”是指被减数不变．二、展标导入教师出示教学目标：1、经历探索有理数减法法则的过程.理解并掌握有理数减法法则.2、会正确进行有理数减法运算.3、体验把减法转化为加法的转化思想.预习导学展标导入课堂研讨检测反馈小结评价早胜初中五步导学稿自主合作探

4、究人教版八年级上册三、导学达标例1、计算：（1）(一11)一(一9)；例2、2-的绝对值与-2的相反数的差是．四、课堂检测：1、计算（1）（－37）－（－47）；（2）（－53）－16；（3）（－210）－87；（4）1.3－（－2.7）；2、哈尔滨市4月份某天的最高气温是5C°,最低气温是-3C°,那么这天的温差是（）A:-2C°B:8C°C:-8C°D:2C°3、4-（-7）等于（）A:3B:11C:-3D:-114、a、b、c在数轴上的位置如图所示：a-b0b-c0-b-c0a-(-b)0(填＞，＜＝)五

5、、课堂评价1.教师和学生一同总结本节课：1、理解并掌握有理数减法法则.2、会正确进行有理数减法运算.3、体验把减法转化为加法的转化思想.2.教师根据各小组同学的表现对学生进行评价。预习导学展标导入课堂研讨检测反馈小结评价