找质数导学案.doc

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1、找质数导学案（第6课时）【学习目标】：1、在用小正方形拼成长方形的活动中，经历质数与合数的探索过程，理解质数与合数的意义。2、能够正确判断质数与合数。3、在研究质数与合数的过程中，加强对数学发展的认识，感受数学知识的魅力。【学习重点】：理解质数和合数的意义，能正确判断一个数是质数还是合数【学习难点】：1既不是质数，也不是合数。【学习过程】一、温故互查1、12的因数有哪些？2、一个数的因数的个数是（）的，最小的因数是（），最大的因数是（）。二、设问导读1、分别找出1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，11，12所有的因数。并写出来。数字因数因数个数数字因数因数个数1

2、728394105116122、观察比较1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，11，12因数的个数，你有什么发现？说一说。3、结合上面的发现，将1—12各数分类，说一说这样分类数分别有什么特点？（提示：可按因数的个数的多少把数分为三类）4、先填一填再说一说质数与合数有什么不同？一个数只有一和它本身两个因数，这个数叫做（）一个数除了一和它本身之外还有别的因数，这个数叫做（）.5、1有几个因数？它是质数吗？它是合数吗？1既不是（）也不是（）。三、自学检测1、最小的质数是（　　），最小的合数是（　　　）。（　　）既不是质数，也不是合数。2、圈出20以内的所有质数1234

3、5678910111213141516171819203、下中是质数的是（）A、24B、19C、51D125E49四、拓展延伸1、按要求填一填131277515767698122524087质数合数2、用质数填空21=（）×（）10=（）×（）30=（）×（）×（）五我的收获