微课题研究报告.doc

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1、微课题研究报告一、发现问题我去年刚接了一个四年级的班，发现班上有个学生叫王一达。他自己一个人坐在教室的最后一排。在课堂上有时很活跃，反应敏捷。有时上课走神，常常自己画画或找同学聊天。而且作业较马虎，字迹也比较潦草，偶尔会不做作业。课后预复习工作也不认真，从考试、测验的情况看，该学生知识的掌握情况一般偏下。二、了解分析产生问题的原因通过家访，我了解到王一达的父亲因车祸去世了，母亲再婚，继父是位出租车夜班司机。母亲无业但对孩子在校情况不闻不问。从不参加学校的任何活动，包括家长会。时至今日，我只因为保险的问题跟他通过一次电话，有事打电话

2、总是关机状态。家庭的变故和母亲的放任，再加上他本身学习基础不是很扎实，使其对学习失去兴趣，对自己更加失去信心，还产生了自卑感，致使学习上和班级水平拉开了很大的距离。三、解决措施：第一、有句话说得好：亲其师，信其道。首先我从关心他的生活开始作为突破口。利用课余时间和他聊聊天，问问他的生活情况。并且接班后，我把他的座位由最后一位调到第二排。同时，经常谈谈他的学习情况，作业中的疑难地方，利用课余时间给他辅导。使他感到我们之间的融洽关系，没有隔阂。第二，也是非常重要的一点，在上课时，让他体会到我对他的期望和关心。我总是鼓励他自己站起来，大

3、胆地说，说错了没关系，敢说就是胜利，这充分调动了他的学习积极性，让他有一种学习的愿望。对他每一次的提问或正确的回答都给予评价。在课后，我有时还单独给他布置一些课外作业，我发现，他每次都欣喜地接受。第三，对他不足之处进行适当的批评。在没有得到学生的信任的时侯，特别是那些成绩中下的学生，千万不要对学生进行当众批评，否则，你就永远失去他对你的信任，你也很难挽救你的过失。当我发现他的作业仍然比较马虎，中午人比较少时，我就把她喊到一边，我先表扬了他近阶段的进步表现，问了一些学习情况，在气氛比较好时，我把他的作业本打开来，然后把一本做得很认真

4、、清楚的作业本翻开，放在他面前，他的脸红了一下，我知道，我不必再多说了。四、他的转变。此后，我发现他上课发言更积极，对问题有自己的思考，有时还会质疑。学校里需要完成的作业都会挺认真去完成。虽然回家的作业还是有时不完成，每次的考试成绩不太理想，但能感觉到他对自己、对学习都开始有了信心。这真的很难得。五、反思通过对这个孩子进行的一学期的研究。我认识到，孩子有一个健全的家庭，有一对关心自己的父母是多么重要。这个孩子虽然在学校得到老师的呵护，但是，老师的爱是远远不够的，老师还有大量的教育教学任务，有几十个孩子要关注，很难全心地关注一个学生

5、。他在老师这里感受到的是一位长者的关爱，是带有畏惧的爱。而不是在父母身边感受到的那种无拘无束、自在的爱。所以他不能完全释放自己，即使他脸上绽放笑容，也不像别的孩子那么肆无忌惮。所以，我认为健康的心理与家庭教育有绝对的关系。还有一学期的时间，我想试着和他的妈妈交流，看看能不能在这方面帮到他。