数学微课题研究报告.doc

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1、数学微课题研究报告　　《义务教育语文课程标准》对各学段的课外阅读都作了明确的要求。如对3～4年级的要求有：“积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。”“养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于40万字。”5～6年级的要求有：“学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。”“利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100腥万字。” 　　吕叔湘先生汀也曾说：“回忆自己的学乙习过程，得之于老师课堂丢上讲的占多少，得之于课痰外阅读的占多少。我想…燥…百分之七十是得之于课父外

2、阅读。” 　　无论是《嘘课程标准》这样的法规性蜀文件，还是语文泰斗的忠幸告，都告诉我们，课外阅悦读不是可有可无的“滋补掏品”，而是与课内阅读同店样重要的“正餐”。在多瑶年的教学中，我们也能看怂到，语文能力强的小学生写，几乎都从长期的课外阅钓读中受过益。所以现在我羊们的语文老师总是十分重集视并鼓励学生多读文学作噶品及其他有益、健康的读尾物。 　　但同时我们又发孝现现在的农村小学生多数品不爱课外阅读，而且在有占限的阅读过程中也不同程炉度地存在着诸多不良的习鲜惯。这些现状对学生语文骤能力的提高、终身阅读习兄惯的培养产生较严重的负杏面影响。随着素质教育的迅不断深入

3、，我们有必要探椽寻农村小学生不爱阅读及已课外阅读过程中的不良习焉惯的客观因素和心理基础宦，并探索行之有效的矫正槐方法，以使学生积极主动衡地参与到课外阅读中去，巢最终使农村小学生养成良条好的课外阅读习惯。 　　很探寻农村小学生不爱看课辊外书及课外阅读过程中的后不良习惯的客观原因、心滔理基础，并探索行之有效豺的矫正方法，最终培养农顽村小学生具有良好的课外戊阅读习惯。 农村小学三~原六年级的学生。 　　1、釜对现状的调查与分析：在骨课题实施前对全校区三~疗六年级学生进行一次全面斋的调查。包括：对阅读意沮识的调查、对阅读的材料瓣的调查、对阅读的目的的炸调查、对阅读

4、方法的调查琐。 　　2、实施的策略：鸳通过调查和分析，确定合澡理的实施策略，如激发阅檀读动机、指导阅读方法、波养成阅读习惯。 调查法，帐行动研究法，经验总结法瞧 第一阶段：准备阶段(至土) 　　制定课题方案，对炕现状进行调查与分析，学柱习相关理论，并确定合理殃的实施策略。 第二阶段：荡实施阶段(至) 1、根据惋课题方案，在理论指导下姑实践。 　　2、每个学期鬼召开研讨会，汇报信息，查总结交流经验，加强调控绒，不断改进实施策略。 第赞三阶段：总结阶段(至)夯 　　整理、分析研究结果常，撰写研究报告，展示研跑究成果。 　　姓名成员情孺况分工陆立军小学高级教锈师

5、。多年担任小学语文教争学。几次在富阳市论文比衍赛中获得一、二、三等奖浚。组长。负责课题的全面踌实施，课题方案及研究报梗告的执笔，并指导和参与紧课题的实践。姚清波小学第高级教师。多年担任小学制语文教学。曾分别在富阳蝗市、浙江省、全国论文比迭赛中获奖。成员。负责现楔状的调查与分析，并参与杖课题的实践。包利芬小学冕高级教师。担任小学语文撒教学二十年。曾几次在富颖阳市论文比赛中获奖。成收员。参与课题的实践。华券玉兰小学高级教师。担任吐小学语文教学二十余年。仗曾在富阳市论文比赛中获侄奖。成员。参与课题的实读践。 　　阶段成果：在实孔施的同时，进行小结和调眼整，写出阶

6、段性报告和有赣关论文。 最终成果：结题酮报告，课题论文。 　　1铀、学校重视。邀请课题研朔究专家和教学专家做课题峪顾问，成立课题研究领导奶小组，建立健全的课题研陵究组织。 　　2、结合课搽题研究的需要，个人学习鞠与集体学习相结合，理论酋与实践相结合的方式，组泄织教师学习相关理论书籍闪，充实课题研究的理论基馅础，有效指导教师的实践股研究。 　　3、规范课题环研究的过程。课题组每学友期开展课题研究进展的研矣讨会，汇报信息，总结交针流经验，对课题实施的达榨成情况定期进行评估，并怨加强调控，不断改进实施雨策略。 鹿山中心小学谢家展溪校区 XX年3月 　　“云小学数

7、学开放性问题设计葛的研究”课题设计方案 　菜　《义务教育数学新课程疥标准》大纲中要求：教师琼要充分发挥创造性，依据镰学生的年龄特性和认知水匠平，设计探索性和开放性肆的问题，给学生提供自主挽探索的契机，让学生在观弄察，操作、讨论、交流、韶猜测、归纳、分析和整理什的过程中，理解数学问题砚的提出，数学概念的形成肄和数学结论的获得，以及炉数学知识的应用。所以，俩数学开放性问题顺应数学暑课堂教学改革的需要应运骋而生，它被认为是最富有犊教育价值的一种数学问题般的题型，是积极推进素质往教育，培养学生创造能力聋的极佳切入口。 　　目前腰，由于受到传统的教学方仗法束缚，应试

8、教育的影响曙，小学数学教材中习题基眼本上是为了使学生了解和恍牢记数