张丽的说课稿(2).ppt

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1、七年级上册张丽学段划分九年义务数学学习时段1--3年级4--6年级7--9年级流程说课标说教材说建议研说流程说课标说课标1课标要求过程与方法旧课程目标知识与技能情感态度与价值观课程目标新课程目标情感态度问题解决数学思考知识技能课程目标旧新经历从具体情境中抽象出符号的过程认识有理数、实数、代数式、方程，掌握必要的运算，并能运用代数式、方程等对数据进行描述经历探索物体与图形的基本性质、位置关系的过程，初步认识投影与视图，掌握基本的识图作图的技能。知识与技能体验从具体情境中抽象出符号的过程认识有理数、实数、代数式、方程，掌握必要的运算，并能运用代数式、方程等

2、对数据进行描述探索并掌握相交线、平行线的基本性质与判定。初步认识投影与视图，掌握基本证明方法的识图作图的技能。旧新能对具体情境中较大的数字信息作出合理的解释和推断，能用代数式、方程刻画事物间的相互关系。在探索图形的性质与空间几何体的过程中，初步建立空间观念，发展几何直觉。体会证明的必要性，发展初步的演绎推算能力数学思考通过用代数式、方程等表述数量关系的过程，体会模型的思想，建立符号意识。在研究图形的性质的过程中进一步发展空间观念；经历借助图形思考问题的过程，初步建立几何直观体会通过合情推理探索数学结论，运用演绎推理加以证明的过程，在多种形式的数学活动中

3、，发展合情推理与演绎推理的能力。能独立思考，体会数学的基本思想和思维方式。旧新能结合具体情境发现并提出问题。尝试从不同角度分析问题和解决问题的方法，并能有效的解决问题，尝试评价不同方法之间的差异。体会在解决问题的过程中与他人合作的重要性。能用文字、字母或图表等清楚的表达解决问题的过程，并解释结果的合理性通过对解决问题过程的反思，获得解决问题的经验。问题解决初步学会在具体的情境中从数学的角度发现问题和提出问题，并综合运用数学知识和方法等解决简单的实际问题，增强应用意识，提高实践能力。经历从不同角度寻求分析问题和解决问题的方法的过程，体验解决问题方法的多样

4、性掌握分析问题和解决问题的一些基本方法。在与他人合作交流的过程中，能较好的理解他人的思考方法和结论。能针对他人所提出的问题进行反思，初步形成评价与反思的意识。旧新乐于接触社会环境中的数学信息，愿意谈论某些数学话题，能够在数学活动中发挥积极作用。●敢于面对数学活动中的困难，并有独立克服困难和运用知识解决问题的成功体验，有学好数学的自信心。●体验数、符号和图形是有效地描述现实世界的重要手段、认识到数学是解决实际问题和进行交流的重要工具，了解数学对促进社会进步和发展人类理性精神的作用。●认识通过观察、实验、归纳、类比、推断可以获得数学猜想体验数学活动充满着探

5、索性和创造性，感受证明的必要性、证明过程的严谨性以及结论的确定性。●在独立思考的基础上，积极参与对数学问题的讨论，敢于发表自己的观点，并尊重与理解他人的见解；能从交流中获益。情感态度积极参与数学活动，对数学有好奇心和求知欲。感受成功的快乐，体验独自克服困难、解决数学问题的过程，有克服困难的勇气，具备学好数学的信心。在运用数学表述和解决问题的过程中，认识数学具有抽象、严谨和应用广泛的特点，体会数学的价值。敢于发表自己的想法、勇于质疑，养成认真勤奋、独立思考、合作交流等学习习惯，形成实事求是的科学态度。旧新说课标从具体情境符号旧课标知识技能新课标具体问题知

6、识技能从具体情境符号探索具体问题变化规律数量关系变化规律经历探索体验说课标基础知识基本技能旧课标数学思考新课标两基数学思考四基从具体情境数量关系和变化规律基础知识基本技能基本思想基本活动经验说课标旧课标新课标问题解决问题解决具体情境初步学会能发现提出问题具体情境发现提出问题增强应用意识提高实践能力旧课标新课标说课标有成功体验感受成功的快乐勇于质疑，认真勤奋，合作交流情感态度课程内容数学课程内容图形与几何统计与概率综合与实践第一章有理数第三章一元一次方程数与代数第四章几何图形初步第二章整式的加减说教材体现过程，反应规律注重基础突出重点密切联系实际，体现知

7、识应用编排特点教材的编写特点承上启下，立足发展解一元一次方程合并同类项去括号与去分母四则混合运算有理数混合运算教材的编写体例编写体例练习、习题复习题选学栏目数学活动章前图和引言思考、探究、归纳等栏目小结小贴士和云朵七年级上册数学知识结构图形的初步认识有理数整式的加减一元一次方程具体内容有理数的运算有理数的概念第一章有理数表示有理数画数轴正数零负数正数负数比较大小零进行混合运算乘法法则运算法则加法法则加法运算律乘法运算律减法法则除法法则乘方的意义绝对值相反数数轴有理数的加减法有理数的混合运算有理数的乘除及乘方七年级上册第一章知识树有理数的运算重难整式整式

8、单项式多项式单项式系数单项式次数多项式的项多项式的次数升降幂排列整式的加减整式的加减去括号与添