大学英语教师课堂提问会话研究探究.doc

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1、大学英语教师课堂提问会话研究探究摘要：教师话语在组织课堂教学活动和语言习得中起着非常重要的作用，提问是英语课堂上教师常用的教学方法之一。好的提问方式能检查到练习的内容，启发学生思考。以会话分析中的合作原则和礼貌原则为理论依据，英语课堂教师提问应遵循提问适量、质量合格、反馈礼貌的原则。关键词：大学英语教师课堂提问会话分析一、引言教师话语不仅是教师实行教学计划的工具，还是学生课堂语言输入的一个重要来源。因此它在课堂教学和学习者的语言习得过程中起着至关重要的作用，课堂提问在教师话语中占有相当的比例。提问是教师常用的课堂

2、教学手段，是教师话语活动中很重要的一部分，多年来一直是英语教学关注的一个焦点。本文试从会话分析中的合作和礼貌原则对前人的研究进行总结分析，提出一些提问用语应遵循的原则。二、会话分析的理论基础Grice在《逻辑与会话》一文中指出，为了使交际双方在语言交际过程中达到成功有效的交际，言语交际双方都要釆取一种合作、默契的态度，遵守一些诸如真实、充分、关联、清楚等原则，即“合作原则"(cooperativeprinciple).,Grice的合作原则包括了四大准则：数量准则、质量准则、关系准则和方式准则。数量准则是指对话双

3、方说出的话应该提供足够的信息量，但又要恰到好处，不超出所需要的信息量;质量准则是指所说的话要力求真实，不要说自己知道是虚假的话，不要说缺乏足够证据的话；关系准则是指所说的话与正在谈论的话题有关；方式准则包括四个方面:避免晦涩，避免歧义，要简练，要有序。无论说话者是什么文化背景，都必须遵守话语交际中的基本原则。在会话交际中，合作原则与礼貌原则都非常重要。如果只有合作原则，而无礼貌原则,就无法充分解释会话的含义，所以后者是前者的补充。在英语教学过程中教师与学生之间的交流须遵守这两个原则。三、提问应遵循的原则1.教师提

4、问适量原则在大多数教师课堂话语中，提问占了相当比例。White和Lightbown用录像设备摄录一名英语教师一堂课的活动，其中观察到在一堂50分钟的课堂中教师提了427个问题。刘润清和戴曼纯也发现有的教师逐词逐句翻译课文，不给学生充分思考吸收的余地，很少问问题。此外，还有的教师受传统教学观念的影响，错误地认为教师话语量少就意味着教学态度不认真或教学效果差，往往自己说了又说，并没给学生发言的机会。目前，大多数教师已经认同不能在课堂说得过多，而应保持一个适当的教师话语量。那么，到底多少算“适当”呢•教育家们认为，我们

5、无法也无需对教师话语量与学生话语量之间的比例给出一个确定的数值。根据周星和周韵的调查显示，在以学生为中心的主题教学模式中，教师话语多为课堂时间的5%—35%o而张东正则认为教师话语应该是''aslittleaspossible,asmuchasnecessary"。但是调查也显示，减少教师的话语量并不意味着学生话语量就会随之增加。这一点可以从王龙吟对英语课堂中的师生话语的对比分析中可以看出。在利用英语课堂语料库检索每堂课中师生各持话轮的总数后，分析其结果可以看出，虽然普通课中的教师话轮总数比优质课中的教师话轮总数

6、减少了将近一半，但是其学生话轮总数却并没有相应程度的增加;实习课中的教师话轮总数虽然为最多，但也没有因此而减少学生话轮总数。从以上分析可以看出，提问过多或过少都不合适。因此，教师要想在课堂提问中恰当地遵循合作原则中的数量准则，就应该首先注重教师话语的“质"，即遵循教师话语的质量原则。2•教师提问质量合格原则会话分析中Grice提出的质量准则，是指会话双方不要说自己知道是虚假的话、不要说缺乏足够证据的话，这一点应该说是一名教师在课堂上从教的根本。这里所说的'‘质量”准则是指除了这一根本之外，教师话语的内容和形式都应

7、该恰当，这样才能充分发挥教师提问的启发功能，促进学生积极参与。这一原则主要包括两方面的内容。(1)提问形式多样化，合理反映学生的认知层次。教师提问的形式有很多种，如一般疑问句、特殊疑问句、选择疑问句、断句式提问或对译式提问等，课堂提问形式过于单一会让学生产生厌倦感；如果教师在提问时过多地使用一般疑问句或选择疑问句，就会使学生只以yes或no做答，这样看上去学生的话轮次数增加了，可实际上其语言输出量很少，也无法充分反映他们的认知层次。所以，教师可以适当增加特殊疑问句的数量，使学生说出自己的观点、理解或理由，提高语言

8、输出，提高语言交流水平。如以下课堂会话来自某高校外文学院英语教师日常授课录像，所选取的教师有5年以上丰富的教学经验，课型为英语精读课。T：So,canyoutellmehowmanypartsarethere•S：Fourparts・T：Fourparts,yes・Ok，howaboutthefirstpart，yes,thefirstpartisaboutconflic