培养学生解题能力中的作用.doc

《培养学生解题能力中的作用.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、新华中学初三数学复习计划初三全体数学老师2011.3九年级数学复习计划九年级数学总复习教学内容多、时间紧、任务重、要求高，如何提高数学总复习的质量和效益，是每位数学老师必须面对的问题。为了提高我校数学教学质最，提高数学复习效率，使学生在屮考屮能考出好成绩，我们初三数学备课纟R全体教师经过讨论交流，制定了下面的数学复习计划：一、复习目标：（1）使所学知识系统化、结构化（2）精讲多练，巩固基础知识，掌握基木技能。（3）注意教学方法，引导学生归纳总结解题的方法，适应各种题型的变化。（4）做好综合题训练，提高学生综合运用知识分析问题的能力。二、复习方法与措施：1.挖掘

2、教材，夯实基础重视对基础知识的理解和基本方法归纳整理使Z形成结构。重视课本例题，坚决克服那种重难题、重技巧、轻课木、轻基础的做法。2.共同参与，注重过程。屮考复习切忌教师大包大揽，充分运用“先学后教，当堂训练”的模式，在复习屮要发挥学生的主体作用，突出学生的主体地位，是他们成为复习活动的主角，给予学生充分发挥的学习时间，让他们去说、去做，暴臨他们的思维过程，帮助他们如何寻找问题的突破口。3.强化训练，注重应用，发展能力。培养学生的创新意识、应用意识及综合能力是数学教学的最终目的。教师可以H觉地、有目的地加以培养。因此在组织学生进行复习时，利用创意新颖、贴近学生

3、生活的应用性、实践性、创造性、开放性问题來激活学生的思维。4.理解掌握备种数学思想(1)采取不同训练形式。一方面应经常改变题型:填空题、判断题、选择题、简答题、证明题等交换使用，使学生认识到，虽然题变了，但解答题目的木质方法未变，增强学生训练的兴趣，另一方面改变题目的结构，如变更问题，改变条件等。(2)适当进行题组训练。用一定的时间对一方法进行专题训练,能使这-•方法得到强化。1.面向全体学生，实行分层教学。根据学生学习数学能力差异，我们具体研究现阶段各层次学生最欠缺什么知识与能力,最需要提高哪方面的数学技能，寻找出他们存在的差异和问题，进而有选择、有重点实行

4、突破性分层教学。三、数学总复习屮应注意以下几点1.精选例题，揭示规律通过典型例题的讲解，进一步巩固复习内容，熟练掌握数学思想方法，提高学生分析问题解决问题的能力。（1）精选例题要有利于抓准基础知识数学的基木概念、法则、定理、性质和公式等，分散在备个章节屮，复习的选题就要围绕和涵盖这些知识来选例，使每道例题都尽可能包含若干知识点，并注意在覆盖所有知识点的基础突出重点与难点。精选例题要包含最基木的数学思想方法，不必追求偏难怪：不要贪多，要重视一题多解一题多变在培养学生解题能力屮的作用。（2）分析过稈要强化例题教学的目的不是为了求得解答结果，而是通过题目的解答过稈为

5、学生掌握分析问题、解决问题的方法提供模式。教学屮应重视题目分析过稈的作用，引导学生思考题H的特点。探索解题思路,尤其在沟通己知与未知的关键点上，要让学生充分感知和思考，切实掌握解题的核心和木质。（3）解题规律要总结例题解答之后，要引导学生反思、总结解题的经验教训，对一些常用的数学思想方法、解题策略要予以归纳概括、揭示规律，提示学生今后注意应用。1.强化训练这是对复习的数学知识和思想方法的运用，是培养学生解题能力的继续，训练时应注意两点：一是注意练习题目的变式性和系列性，避免大量重复的机械练习；二是注意对学生练习结果的评价、反馈，对其屮暴露出的缺陷和不足要及时的

6、矫正补充。2.课堂总结这是对整节课的系统和概括，是全部教学活动的落脚点和归宿，课堂总结应从以下几个方面考虑:（1）完整地归纳概括复习内容，阐明复习内容与其前后知识间的关系。（2）概括总结数学思想方法，说明适应范围和应注意的问题。（3）对复习屮暴露出来的突出问题要进一步强调，必要时可选配一些有针对性的课外练习。四、具体安排起止日期教学内容2.11—--2.18数与式2.19―—2.25方程与不等式2.26--—3.13函数3.14——3.20三角形3.21--—3.27四边形3.28--—4.3图形变换4.4-——4.10圆4.11--—4.17专题训练4.18

7、——4.24专题训练4.25--—5.3专题训练5.4---5.11专题训练5.12--—5.18综合训练5.19——5.25综合训练5.26--—6.2综合训练6.3---6.10综合训练6.11—---6.17回归课本