《女娲造人》_导学案.doc

《《女娲造人》_导学案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、七年级上册语文导学案编号：0671069主备人：马红丽审核人：上课时间：集体备课批注栏课题：《女娲造人》【学习目标】1、了解神话的特点；体会作者丰富合理的想，激发自己的想象力；2、认识古代人们对人类起源的探究，激发探索科学知识的兴趣。【学习重点难点】1、激发和训练自己的想象力；2、体会课文的思想感情。预习案【知识链接】1、神话是远古人民表现对自然及文化现象的理解与想象的故事。其主要特点有：①神话把自然加以形象化，进行了不自觉的艺术加工；②神话创作的基础是现实生活，创作方法则是浪漫主义的；③神话表现了远古人类征服自然的理想和信念。神话具有丰富多彩的想象

2、、奇妙的情节和感人的艺术力量。我国远古比较著名的神话有：女娲补天、后羿射日、夸父逐日、精卫填海、鲧禹治水、刑天舞干戚、共工怒触不周山等。2、《风俗通》中有关女娲的两个故事①民间传说，天地开辟之初，大地上并没有人类，是女娲抟捏黄土造了人。她干得又忙又累，竭尽全力干还赶不上供应。于是她就拿了绳子把它投入泥浆中，举起绳子一甩，泥浆洒落在地上，就变成了一个个人。后人说，富贵的人是女娲亲手抟黄土造的，而贫贱的人只是女娲用绳沾泥浆，把泥浆洒落在地上变成的。②女娲在神祠里祷告，祈求神任命她做女媒，于是女娲就安排男女婚配。【自主学习】1、给下列加点字注音。女娲（）澄

3、澈（）灵敏（）掘起（）掺和（）踪迹（）2、圈出下列词语中的错别字，在括号内写出正确的字。绵廷（）奔奔榛榛（）开僻（）气慨（）兴高彩烈（）3.下列词语解释欠妥的一组是（）A.捏了一些同自己相仿的“泥娃娃”。相仿：大致相同，相差不多B.盘古开辟了天地。开辟：建立，创立C.捏累了，就索性用树枝蘸满泥巴在地上甩来甩去。索性：干脆。D.女娲又把男人和女人相配，让他们繁衍子孙。繁衍：逐渐增多或增广。4、请用下列短语仿写句子。(1)神通广大——2七年级上册语文导学案编号：0671069(2)眉开眼笑——(3)疲倦不堪——5、你能选择下列词语中至少三个连词成句吗？神

4、通广大兴高采烈女娲澄澈幽光灵敏绵延毕竟6、朗读课文，根据课文概括主要内容。探究案朗读课文，要求正确、流利、有感情地朗读。探究质疑：1、女娲为什么要造人？（用原文中的话语归纳）2、女娲是怎样造人的？共用了几种方法？哪种方法更简单省事？3、怎样让人类自己繁衍生息？（用原文中的话语归纳）4、完成课后研讨与练习一、二，答案写在课本上。5、探讨一下女娲的形象。6、神创造人，是对人类起源的错误解释，但是这类神话为什么能够世代流传？拓展延伸:比较《女娲造人》与上帝造人的宗教神话《伊甸园里》。这两篇神话都是想象的，你更喜欢哪一篇？请说明理由。检测案下列说法有误的一项

5、是（）A神话是远古人民表现自然及文化现象的理解与想象的故事，它是人类早期的不自觉的艺术创造。B神话是现实科学的反映，是古代人民借助想象和幻想把自然力和客观世界拟人化的结果。C神话中充满了神奇的幻想，它把远古人民的认识和世界万物的生长变化都蒙上了一层奇异的色彩。D神话中的人物形象，大多具有超人的力量，是原始人的自身形象，生产状况和对自然力的理解与提高自身能力的要求而想象出来的。本节课你学到了什么？2