试论个性化作文教学.doc

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1、试论个性化作文教学受应试教育的影响，长期以来，作文教学偏离了写作的本质，作文教学的目标，在一定程度上异化为培养作文应试能力。写作对学生来说不再是源自生活的需要，精神的需要；而成了一种缺乏冲动，没有需要，而又必须得完成的沉重负担。个性化作文是针对否定个性、言不由衷的应试作文而提出的。个性化作文，就是要恢复作文的本真面目，让学生的心灵自由地放飞。现代社会是一个张扬个性的社会，因而语文学科的发展也应该适应这一趋势。写作教学，不能仅是训练学生的语言能力，还要培养学生的个性，使学生的个性得以充分的发展。1.当代语文课程是个性化作文

2、教学的基础教学是课程的实施活动，有效的课程设计是良好的课堂教学的必要条件之一。语文教学的成败得失不仅仅取决于教学过程本身，而且还受到语文课程性质、目标、内容及评价方式等先决条件的制约和规定，教学过程是不可能孤立于课程设计的理念之外而独立发挥作用的。因此，个性化作文教学只有在良好的课程设计的平台上才能顺利进行。语文是一门经验性课程。学生阅读每一篇课文都有不同的思考，会有不同的体验和理解。特别是作文，面对同一个作文题目或同一个写作话题，由于每一个人的经历不同，感受体验不同，写出的文章各有特点，带有自身鲜明的个性色彩。当代语文

3、课程充分体现了人本主义课程观。蕴含了极为鲜明的个性教育理念，给个性化作文教学的实施打下了深厚的基础，为大范围的开展个性化作文教学开辟了绿色通道，提供了自由广阔的空间。在进行个性化作文教学时，首先应该树立“以人为本”观念，认识到每一个学生就是一粒有生命的种子，充分挖掘丰富的课程资源，密切联系学生的实际生活，充分尊重学生在作文中表现出的不同个性。作文指导时，必须考虑到学生是否有渴望表达情感、再现认识的愿望，让他们参与作文课的设计与评改，充分调动学生的自主性，其次要使学生积累语言。学生个性化语言的积累主要凭借阅读来获得。现行语

4、文教材中有许多文质兼美、富有个性的名家名篇，体现了鲜活的语言个性和与众不同的文风。在阅读教学中，要求学生凡教材中出现的精辟的词句、精彩的段落篇章都要熟记下来，引导学生品味个性化的语言，学会运用个性化的语言表达对周围事物的认识。为了能在有限的时间内汲取更多的精神食粮，学生除了阅读自读教材、图书室提供的阅读资料，还可以让他们带来大量的中外文学名著、诗歌、童话、寓言、科普读物及报刊杂志，在班里建立“图书角”，互相交流自己手头的读物，以扩大语言积累量。2.教师个人的修养是个性化作文教学的决定因素个性化作文教学和教师的素质是分不开

5、的。优秀教师教学的成功，来源于自身丰富的知识储备和深厚的文化底蕴。他们有丰富的生活感受、深刻的认识、独立的思想和高超的言语表达能力，通过精湛的言语技巧，引导学生深入地理解生活，认识生活的真谛，达到于细微之处见真知的境地。面对学生进发出来的思想火花，优秀的语文教师会因势利导，灵活改变事先的教学设计，时刻引导保护学生的创新精神和创新能力。教师对文章的富有个性的解读，能激发学生对语言文字的热爱之情，唤起潜能，获得个性化的感悟和体验，产生一吐而后快的冲动。要想成功地进行个性化作文教学，教师就应不断涉猎新的知识文化，拓宽自身的知识

6、领域，提高自己的语言艺术和自身素养，保持自己独立的思想，不断培养自己的个性。用自己个性化的教学给学生带去一个充满新体验、新发现的世界，使学生感受到个体的生命活力，写出有个体生命活力的作品来。增强自身的修养，扩大自己的知识面，首先教师要多读书、读好书。读书是提高自身修养的很好的办法，广博的知识可以让教师显得更渊博，视野更开阔；广博的知识也可以为教师的写作和对学生文章的点评更加中肯、到位；广博的知识能使学生更加的尊重老师，提高作文写作时学生的配合度。其次教师要加强与其他教师的交流和合作。每个老师都有自己对教学的看法，教学时间

7、长的老师了解更多的学生，更富有经验；阅读面广的老师具有更高的品味能力。这些都是值得大家学习的，教师之间只有加强交流，才能取长补短，才能更好的进行教学。最后要加强对教师的培训。加强对教师的培训，不但要加强对教师的语文知识的培训，还要加强对其教学方式的培训，对新课程的理解的培训。3.和谐的教学氛围是个性化作文教学成功的保证作文教学中，学生之所以能写出个性鲜明的文章，是由于他们带着不同的体验走进课室，而教师所营造的写作情境又触动了他，使他们能够轻松、自由的思索，创造出发自内心深处的个性化的文章。所以，在进行个性化作文教学时，语

8、文教师应努力构建轻松的各种情境，为学生创造轻松、和谐、平等的氛围，例如，学生作文既可以在教室里独立完成，也可以走出教室、走出校园，将写作的空间的扩展到家庭、社会和大自然。只有提供一个开阔的想象空间与创造空间，学生才能自由地写出真实的有自己独特思想的个性化作文。创造轻松的教学氛围，教师首先应正确实现自己的角色定位，培养