初中英语人教版七年级下册Unit8 Grammar Focus.doc

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1、Unit8Isthereapostofficenearhere?教学设计（Period3）洪洞二中弯云一、教学目标学生将能够：复习常见的地名、方位介词的使用；复习如何询问和表达建筑物的位置；掌握therebe句型及其与have/has的区别。（一）知识与能力1．复习不同地点的表达方式。2．复习therebe…,where…?句型询问和使用方位介词描述建筑物的具体位置。3．学会正确使用区分therebe与have/has。（二）过程与方法采用任务型教学方法进行自主学习、小组合作探究，利用幻灯片等来展开课堂教学，可以让学生对一些常见的地点名词有更深刻的理解。本节课主

2、要是通过总结规律、抓住特征、强化练习进行语法教学。二、教学重难点（一）教学重点1．复习并掌握不同地点的表达方式。2．熟练使用therebe…,where…?句型询问和使用方位介词描述建筑物的具体位置。3．掌握therebe与have/has的区别。（二）教学难点1．运用方位介词描述建筑物的具体位置。2．therebe句型的正确理解及使用。三、教学过程Step1：Revision1.向学生出示图片，复习所学过的常见地点的名词。达到对本单元重点词汇的复习和运用的教学目的，为下面更好的运用语言做准备。。2.利用图片询问Whereistheball?让学生观察并,复习方

3、位介词。通过呈现一个球与一个盒子之间不同位置关系的图片，谈论物品所在位置，复习本课重点方位介词on,nextto,infrontof,behind,acrossfrom,between...and等的表达方式。3.通过描述图片把地点名词和方位介词及therebe句型联系起来，既检验了学生对词汇的掌握程度，又一次复现了描述地点的词汇，引出了本单元重点语法Therebe,使学生加深了印象。Step2：DiscoveryandExercises1.通过对例句的翻译、观察总结、合作探究，让学生总结therebe句型的意义和用法。然后进行针对性的练习。2.通过对例句的翻译

4、、观察总结、合作探究，让学生总结therebe句型与have/has的区别和用法。然后进行针对性的练习。Step3：GrammarFocus通过读并且翻译grammar的句子，使学生熟悉目标语言。Step4：3a学生读地图，利用目标语言回答问题，完成后同桌先互相检查，如有不一致，可以讨论。老师出示答案，如学生有错误，老师点播。Step5：3bPractice学生读3a中的地图，并根据图片写出三个句子，对地图中的建筑物的具体位置进行描述。学生互相检查。然后让几位同学分享，如果有错误，让其他同学指出纠正。尝试用所学语言描述地点和方位，逐步从模仿语言过渡到运用语言，从

5、问答过渡到叙述。Step6：ClassExercises针对本节课的重点内容进行练习，是对本节课所学内容的回顾复习。